七年级语文上册 10再塑生命的人说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册10再塑生命的人说课稿新人教版

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七年级语文上册10再塑生命的人说课稿新人教版

本节课选自人教版七年级上册语文课本，是关于人物传记的课文。课文通过讲述作者与再塑生命的人——海伦·凯勒的交往经历，展现了海伦坚强不屈的精神品质和勇敢面对生活挑战的意志。本节课旨在培养学生阅读人物传记的能力，引导学生学习海伦·凯勒的勇敢和坚强，激发学生对生命的热爱和对未来的憧憬。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的阅读理解能力，通过深入阅读海伦·凯勒的传记，理解其生平事迹和内心世界；2.增强学生的情感体验，引导学生感受海伦面对困境时的勇气和坚韧，培养同理心和积极向上的生活态度；3.提升学生的写作能力，鼓励学生结合自身经历，模仿课文风格，创作一篇人物传记，表达对生命的感悟。

重点难点及解决办法

重点：1.理解海伦·凯勒的生平事迹及其精神品质；2.分析课文中的关键语句，体会作者的情感态度。

难点：1.深入理解海伦·凯勒不屈不挠的精神内涵；2.学会从人物传记中提炼人物形象和品质。

解决办法：1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探讨海伦的故事，帮助学生理解其精神；2.教师提供相关背景资料，帮助学生了解海伦的时代背景，从而更好地理解她的行为和思想；3.结合课文中的关键语句，引导学生分析人物心理，提升学生的文本解读能力；4.通过写作练习，鼓励学生模仿课文风格，尝试创作人物传记，以巩固对人物形象和品质的理解。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示海伦·凯勒的生平图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.引入讨论法，组织学生分组讨论海伦的故事，分享各自的理解和感悟。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演海伦或其家人、朋友，体验人物情感，加深对人物性格的认识。

4.利用案例研究法，分析课文中的关键事件，引导学生探究人物的行为动机和成长历程。

5.鼓励学生进行项目导向学习，以小组为单位，选择海伦·凯勒的相关书籍或资料，进行深入研究，并制作成小报或报告分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海伦·凯勒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道海伦·凯勒是谁吗？她有哪些值得我们学习的地方？”

展示一些关于海伦·凯勒的图片或视频片段，让学生初步感受她的勇敢和坚韧。

简短介绍海伦·凯勒的生平事迹，强调她在困境中不屈不挠的精神，为接下来的学习打下基础。

2.海伦·凯勒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海伦·凯勒的基本概念、生平和成就。

过程：

讲解海伦·凯勒的定义，包括她的出生背景、疾病经历和她的成就。

详细介绍海伦·凯勒的生平，包括她的导师安妮·沙利文以及她的主要成就。

3.海伦·凯勒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海伦·凯勒的特性和重要性。

过程：

选择海伦·凯勒的几个关键时期进行案例分析，如她如何学会说话、写作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海伦·凯勒的挑战和成长。

引导学生思考这些案例对现代人的启示，以及如何在自己的生活中应用海伦·凯勒的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海伦·凯勒的精神相关的话题进行讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海伦·凯勒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海伦·凯勒的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海伦·凯勒的生平、成就和她的精神品质。

强调海伦·凯勒在历史上的地位和对现代人的启示，鼓励学生向她学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海伦·凯勒的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行海伦·凯勒的精神。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《假如给我三天光明》：这是海伦·凯勒的自传，详细记录了她的成长历程和心路历程，对于理解海伦·凯勒的精神世界有重要意义。

-《沙利文传》：安妮·沙利文的自传，讲述了她如何成为海伦·凯勒的导师，以及她们之间的深厚友谊。

-《海伦·凯勒的故事》：这是一本专门为儿童编写的海伦·凯勒传记，适合学生阅读，易于理解。

-《海伦·凯勒的演讲集》：收录了