Unit 5 Working the Land Discover Useful Structures 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit5WorkingtheLandDiscoverUsefulStructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

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设计意图

本节课旨在帮助学生掌握有关农业结构和农业活动的英语词汇和表达，通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力。通过讨论农业结构和农业活动的重要性，激发学生对农业科学的兴趣，培养学生关注农业发展的社会责任感。同时，通过小组合作和课堂讨论，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

核心素养目标

培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够提高对农业词汇和句型的掌握，增强跨文化交流的意识，学会运用英语分析农业结构，培养批判性思维，并提升自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了基础的英语语法和词汇，对英语阅读理解有一定的基础。在词汇方面，他们可能已经接触过一些与农业相关的词汇，如“farming”、“field”、“crop”等。在阅读理解方面，他们能够识别简单的描述性文本，但对于复杂的信息提取和深层理解还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对农业知识通常有一定的兴趣，尤其是对现代农业技术的发展。他们在学习英语时表现出不同的风格，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。在英语学习上，学生表现出较强的求知欲，但部分学生在口语表达和写作方面可能存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文内容时可能遇到以下困难：一是农业专业词汇的理解和记忆；二是复杂句型的解析和翻译；三是将所学知识应用于实际情境中的困难。此外，学生可能面临的语言表达障碍包括词汇量不足、语法错误和口语表达能力有限。为了克服这些挑战，教师需要提供适当的学习支持和策略指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教版高中英语选择性必修第一册》教材。

2.辅助材料：准备与农业结构和活动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和理解。

3.实验器材：根据教学需要，准备相关的农业工具或模型，以辅助学生直观理解农业活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的互动和合作学习。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：教师展示一幅农村风景的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道这些农田里都种植了什么作物？它们是如何被耕种的？”

3.引导思考：教师引导学生思考农业结构的重要性，以及农业活动对人类生活的影响。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.介绍农业结构：教师介绍农田、温室、养殖场等农业结构的基本概念和功能。

2.解释农业活动：讲解播种、施肥、收割等农业活动的英语表达方式。

3.词汇讲解：教授与农业相关的词汇，如“farming”、“field”、“crop”、“irrigation”等。

4.语法讲解：讲解与农业活动相关的时态和语态，如现在进行时、一般现在时等。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.词汇练习：学生完成教材中的词汇练习，教师巡视指导。

2.句型练习：学生根据所学句型进行造句，教师选取优秀例句展示。

3.阅读理解：学生阅读关于农业结构的短文，回答问题，教师点评。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：“同学们，你们认为现代农业技术有哪些优势？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点，教师引导学生进行总结。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论如何利用农业结构提高作物产量。

2.课堂展示：每组派代表展示讨论结果，教师点评并总结。

3.创新实践：教师提出一个与农业结构相关的实际问题，学生分组设计解决方案。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.教师总结本节课所学内容，强调农业结构的重要性。

2.学生分享自己对本节课的理解和收获。

3.教师布置课后作业，鼓励学生查阅相关资料，了解现代农业技术的发展。

**教学重点与难点**：

*重点：掌握农业结构、农业活动及相关的英语表达。

*难点：正确运用语法知识，理解并描述农业活动。

**教学创新**：

*通过多媒体资源，增强学生的视觉和听觉体验。

*采用小组讨论和课堂展示的形式，提高学生的参与度和合作能力。

*设计实际问题，引导学生将所学知识应用于实际情境。

**核心素养能力的拓展**：

*通过本节课的学习，学生能够提高跨文化交流的能力，增强社会责任感。

*学生能够运用英语分析农业问题，培养批判性思维和解决