Unit 3 Sports and Fitness Assessing Your Progress Project 说课稿 -2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgressProject说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgressProject

2.教学年级和班级：高一英语，1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂讨论和项目活动，提升对体育与健康话题的理解，增强跨文化交流的意识，锻炼批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和信息处理的能力。通过本节课的学习，学生能够更加自信地运用英语讨论体育活动，并能够在真实语境中展示自己的语言运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生对英语有一定的学习基础，已掌握基本的语法知识和词汇量。在之前的课程中，他们可能已经接触过与日常生活相关的英语表达，如描述天气、食物等。然而，针对体育和健身话题的英语表达可能较为有限，他们对专业术语的了解可能不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生普遍对体育活动感兴趣，这有助于他们在学习本单元时保持较高的参与度。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在听说读写方面均衡发展，而另一部分学生可能在某一方面较为突出。学习风格方面，学生中既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于体育和健身话题的专业性，学生可能对某些词汇和表达感到陌生，难以理解。此外，学生在运用英语进行描述和讨论时，可能会遇到语法和词汇使用不当的问题。此外，由于课堂时间有限，学生可能无法充分表达自己的观点，导致参与度不足。针对这些问题，教师需在设计教学活动时注重词汇和句型的讲解，同时提供足够的练习机会，鼓励学生积极参与课堂互动。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版高一英语必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与体育和健身相关的图片、图表以及相关的英语视频资料，以丰富教学内容和吸引学生兴趣。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板用于板书，并确保投影设备正常工作以展示多媒体资源。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“Doyourememberwhatwelearnedaboutsportsandfitnesslastclass?”

-学生回答后，教师简要总结，并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtocontinueourexplorationofsportsandfitness.Wewillassessyourprogressandworkonaprojectrelatedtothistopic.”

-展示一张与体育活动相关的图片或视频，激发学生的兴趣，并引出本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解与体育和健身相关的词汇和短语，如：“exercise,fitness,yoga,running,swimming”等。

-通过PPT展示不同类型的体育活动，并解释其特点和益处。

-引导学生讨论如何评估自己的体育和健身水平，介绍一些评估方法和工具。

-分享一些成功的体育和健身案例，鼓励学生树立积极的生活态度。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行讨论，每组选择一个体育活动，并设计一个简单的评估方案。

-每组派代表向全班汇报他们的评估方案，其他学生进行评价和提问。

-教师对学生的方案进行点评，并指出其中的优点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调评估自己体育和健身水平的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注体育和健身，养成良好的生活习惯。

5.作业布置（5分钟）

-学生选择一个自己喜欢的体育活动，撰写一篇短文，介绍该活动的特点、益处以及如何评估自己的参与程度。

-要求学生在下节课前完成作业，并准备在课堂上分享自己的观点。

六、知识点梳理

1.体育和健身概念

-体育：指通过各种身体运动来锻炼身体、增强体质、提高运动技能的活动。

-健身：指通过有计划、有目的的身体锻炼来增强体质、改善健康水平的过程。

2.常见体育活动

-有氧运动：如跑步、游泳、骑自行车等，有助于提高心肺功能和耐力。

-无氧运动：