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《祖辈手艺》教案设计
学科
美术
年级册别
七年级下册
共1课时
教材
人美版
授课类型
综合探索课
第1课时
教材分析
人美版七年级下册《祖辈手艺》这一课题在教材中具有重要的地位和独特的价值。它聚焦于传统手工艺这一丰富而深厚的文化领域,引导学生走进祖辈们传承下来的手艺世界。从教材内容来看,它涵盖了多种不同类型的传统手工艺,如剪纸、刺绣、陶艺、木雕等,通过展示这些精美的手工艺品图片和详细的制作介绍,让学生对传统手工艺有一个较为全面的认识。
从文化角度而言,传统手工艺是民族文化的重要载体,每一种手艺都蕴含着特定的历史背景、地域特色和人文精神。通过学习这一课题,学生能够深入了解本民族的文化传统,增强民族自豪感和文化认同感。在艺术表现方面,这些传统手工艺具有独特的审美价值,其造型、色彩、工艺技巧等都体现了极高的艺术水准,能够培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
同时,教材注重引导学生进行实践操作,让学生在动手过程中体验传统手工艺的魅力,培养学生的创新思维和实践能力。通过对祖辈手艺的学习和传承,学生能够将传统文化与现代生活相结合,使传统手工艺在新时代焕发出新的活力。
学情分析
七年级的学生正处于身心快速发展的阶段,他们具有强烈的好奇心和求知欲,对新鲜事物充满兴趣。在美术学习方面,他们已经具备了一定的基础知识和技能,但对于传统手工艺的了解相对较少。
这个年龄段的学生思维活跃,想象力丰富,具有较强的创新意识,但在动手实践能力和耐心方面还有所欠缺。他们更倾向于直观、生动的学习方式,对图片、视频等多媒体资源比较感兴趣。
由于生活在现代社会,学生接触传统手工艺的机会相对较少,对传统手工艺的文化内涵和制作工艺缺乏深入的了解。因此,在教学过程中,教师需要采用多样化的教学方法和手段,如展示实物、播放视频、组织实地参观等,激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与到教学活动中来。
同时,教师要关注学生的个体差异,根据学生的不同水平和特点,制定分层教学目标,提供个性化的指导,让每个学生都能在美术学习中有所收获,提高学生的美术素养和综合能力。
课时教学目标
知识与技能目标
1.学生能够了解至少三种不同类型的祖辈手艺,如剪纸、刺绣、陶艺等,掌握其基本的概念和特点。
2.熟悉这些传统手工艺的制作工具和材料。
3.学会运用所学知识,对传统手工艺品进行简单的分析和评价。
过程与方法目标
1.通过观察、欣赏、讨论等活动,培养学生的观察能力、分析能力和审美能力。
2.让学生在小组合作中,共同完成对手工艺资料的收集和整理,提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.引导学生尝试进行简单的手工艺制作,锻炼学生的动手实践能力和创新思维能力。
情感态度与价值观目标
1.激发学生对祖辈手艺的兴趣和热爱,增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
2.培养学生尊重和保护传统文化遗产的意识,树立传承和发扬传统文化的责任感。
3.通过欣赏和制作手工艺品,让学生感受劳动的价值和创造的乐趣,培养学生积极向上的生活态度。
教学重点、难点
教学重点
1.了解多种祖辈手艺的种类、特点和文化内涵。
2.掌握传统手工艺的基本制作方法和技巧。
3.能够运用所学知识,对传统手工艺品进行准确的分析和评价。
4.培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱,增强文化传承意识。
教学难点
1.深入理解传统手工艺所蕴含的文化价值和精神内涵。
2.引导学生在实践制作中,灵活运用传统手工艺技巧,进行创新设计。
3.克服学生在动手实践过程中遇到的困难,提高学生的动手能力和耐心。
4.如何让学生将传统手工艺与现代生活相结合,赋予传统手工艺新的生命力。
教学方法与准备
教学方法
1.讲授法:通过清晰、准确的语言,向学生传授传统手工艺的知识和技能。
2.演示法:教师亲自示范手工艺的制作过程,让学生直观地了解制作方法和技巧。
3.讨论法:组织学生进行小组讨论,激发学生的思维,促进学生之间的交流和合作。
4.实践法:让学生亲自动手制作手工艺品,在实践中提高学生的动手能力和创新能力。
5.欣赏法:引导学生欣赏优秀的传统手工艺品,培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
教具准备
1.多媒体课件,包含各种传统手工艺品的图片、视频和文字资料。
2.传统手工艺的实物作品,如剪纸、刺绣、陶艺等。
3.制作手工艺品所需的工具和材料,如剪刀、纸张、针线、陶泥等。
4.展示架、展板等,用于展示学生的作品。
教学过程
教学环节?
教师活动
学生活动?
环节一:
导入新课
1.教师提前在教室的展示区摆放一些精美的传统手工艺品,如剪纸窗花、刺绣手帕、陶艺摆件等。当学生进入教室时,引导学生自由参观这些作品,引起学生的好奇心和兴趣。
2.播放一段精彩的传统手工艺制作视频,如剪纸艺人现场表演剪纸、刺绣大师精心绣制图案等,视频
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