2024_2025高中语文第六单元第12课半张纸三教案新人教版选修外国小说欣赏.docVIP

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半张纸

【教学目标】

????1、领悟作品的内容与题旨;相识情节与结构在概念和功能上的差异。

2、赏析小说的精妙结构，了解“生活的横断面”这一小说结构方式的特点

???3、领会斯特林堡小说语言的独特魅力，体会作者奇妙的艺术构思和描写方法。提高观赏短篇小说实力。

【教学重点】

???对小说结构的把握及拓展分析。

??【教学难点】

??对小说主题的理解。

??【教学方法】

????探讨法、朗读法、多媒体协助法

??【教学课时】?

???二课时

?【教学步骤】

???一、导入

????询问了解学生预习感受，引出作者介绍。

??1936年，瑞典学院的评奖委员和院士们把诺贝尔文学奖授予了美国闻名的现代剧作家，美国现代戏剧的奠基者尤金?奥尼尔。他在“受奖演说”中高度评价了瑞典剧作家奥古斯特?斯特林堡对他的影响：“我的工作受惠于一切现代戏剧家中最宏大的天才——你们的奥古斯特?斯特林堡。”

???作者相关学问：瑞典剧作家。代表作有戏剧《朱丽小姐》《到大马士革去》《一出梦的戏剧》《鬼魂奏鸣曲》，小说《红房间》等。

??二、你能从纸上的内容推想主子公两年的生活经验吗？

“半张纸”其实记载了主子公二年来的生活经验：恋爱――新婚——将为人父――丧妻夭子。你能读出主子公在这四个人生阶段的情感体验吗？

???可依据学生的回答追问以下几个问题；

???1）问：第三段写的艾丽丝这个名字为什么“最美丽”？

???真心相爱，三个字充溢了浓浓的爱意。流露出相恋时的甜蜜。

???2）新婚后的蜜月生活如何？?

??新婚特别华蜜。探讨分析“常”“最”“静静地”“沉醉”：“常”写他们可以常常去看戏，许久地停留在华蜜之中；“最”字突出了那时主子公的华蜜；“静静地”是他们在享受这满意而华蜜的一刻；“沉醉”，沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里，醉在这如梦般优美的爱河中。

???3）故事接着发展，发生了什么事情？

???须要找女仆来照看，去药房买药，订消毒牛奶，用电话解决家务事，这些是因为他们有了爱情的结晶。这个年轻的房客快要当父亲了。内心应当感到喜悦。

再后来发生什么事情？

??“一个大的和一个小的棺材”说明艾丽丝和肚中的孩子都不幸失去了生命。

???4）为什么都失去生命了？知道缘由吗？假如作者就依据某位同学的推理，清晰明白地告知大家妻儿的死因，这样好吗？?

???素描式勾画方式，点到为止。篇幅虽小，却留给读者无尽的想象空间。

???5）年轻房客回忆到这里感受是怎样的？

??“他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样”表现出回忆到这一幕人生不幸，哀思欲绝。

???探讨分析“溺死之人”：把自己看成将死之人，体现出对生活的悲观无望。

???总结明确：作者享受过爱情的甜蜜和即将当父亲的喜悦，也承受了妻儿丧亡的不幸。

???情感线索为“相爱的甜蜜――蜜月的华蜜――为父的喜悦――失亲的悲恸”

???三、纸上其他内容分析。

???1、纸头上还写了他的工作有怎样的变迁？

???银行倒闭，失业，穷困――――后来找到一份新的工作”“手头很富裕”―――现在，搬出房子，可能意味着生活的困顿。

???总结：除了爱情不幸，生活上也起伏不定。

???2、纸头上还写到了挚友，这个挚友有什么样的经验？

???曾经飞黄腾达，后来穷困潦倒。“荣华富贵不过是过眼烟云罢了”?。

???四、主题归纳

???1、从刚才主子公的生活经验，与他工作的变迁，和挚友的盛极而衰，你觉得有和共同点？

???明确：学生自由回答，预料能说到此类观点：“人生变化莫测”“生活总是起伏不定”“人生无常”等。对生活总是变化不定的，可能给你带来华蜜，也可能给你带来苦痛。我们的主子公就经验了从“有”到“无”的改变，而其实，我们每个人的人生都交替着华蜜和苦痛。这才是生活的原生态。重要的是我们怎样对待生活的看法。

???2、那么我们的主子公在回顾了这二年的生活后，他是怎样从对待的呢，你能揣摩出他这样选择生活的心理活动吗？

???明确：主子公读完这张纸后，“吻”它，“折“好”，“收”在胸前，反而“高高地抬起了头，像是个傲慢快乐的人”。明显，主子公的情感并未消极下去，相反的体现出一种对生活的敬重和直面现实的生活看法。

???心理：他从两年的生活里感悟出，这两年他品尝了人生的酸甜苦辣。生活本身就是充溢很多缺憾的，“有很多人，惋惜连这一点也没有得到过”，所以，相对于这“很多人”，他是多么幸运的呀！人要珍惜“曾经拥有”，把握“现在”，开拓“将来”。这样你的人生将不断地被充溢。倘如，你恒久停留在这两年，消沉下去，哪怕你活了100岁，你实际的生命长度只有“这两年”。华蜜是值得欣喜，苦痛何尝不是一种“华蜜”呢？“他知道他已经尝到一些生活所赐予人的最大的华