第一单元第2 课《多样的中国民间美术》教学设计 人美版2025美术七年级下册(1).docx

《多样的中国民间美术》（教案及反思）-2024-2025学年人美版（2024）初中美术七年级下册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《多样的中国民间美术》属于人美版（2024）初中美术七年级下册中的课程。是中国民间美术历史悠久、内涵丰富，是中华民族传统文化的重要组成部分。教材主要旨在通过展示多种民间美术形式，如剪纸、年画、刺绣、皮影等，让学生了解民间美术的种类、特点、制作工艺以及其所蕴含的文化寓意。旨在引导学生感受民间美术独特的艺术魅力，培养学生对民间美术的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。通过对不同民间美术作品的欣赏和分析，提升学生的审美能力，为学生后续的美术学习和创作奠定基础，也有助于学生更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

二、核心素养目标

1.审美感知：学生能够通过欣赏多样的中国民间美术作品，敏锐感知其独特的造型、色彩、材质等艺术元素，体会民间美术作品所传达的形式美感，提升对美的敏感度和鉴赏力。

2.艺术表现：学生能够尝试运用所学民间美术的表现手法，如剪纸的折叠剪法、刺绣的针法等，进行简单的民间美术创作，表达自己对民间美术的理解和感受，提高动手实践能力和艺术表现能力。

3.创意实践：在创作过程中，鼓励学生发挥想象力，对传统民间美术形式进行创新，融入现代元素，创作出具有个性的民间美术作品，培养创新思维和实践能力。

4.文化理解：深入探究民间美术作品背后所蕴含的民俗文化、历史故事等，理解民间美术与人民生活、地域文化的紧密联系，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立文化自信。

三、学情分析

七年级下册学生正处于身心快速发展的阶段，对新鲜事物充满好奇，具有较强的观察力和想象力。在之前的美术学习中，他们已具备一定的美术基础知识和欣赏能力，能够对简单的美术作品进行分析和评价。然而，对于中国民间美术这种具有深厚文化底蕴和独特艺术风格的艺术形式，学生的了解可能相对有限。部分学生可能仅停留在对民间美术作品的表面认知，对于其背后的文化内涵、制作工艺等缺乏深入探究的意识和能力。但他们的求知欲强，渴望通过学习来拓宽自己的视野，丰富知识储备。教师可充分利用学生的这些特点，通过生动有趣的教学方法和多样化的教学活动，引导学生积极参与课堂，深入了解多样的中国民间美术。

四、教学重难点

1.教学重点：全面了解中国民间美术的种类，如剪纸、年画、刺绣、皮影、风筝等，掌握其各自独特的艺术特点，包括造型、色彩、材质等方面。深入探究民间美术作品所蕴含的丰富文化内涵，如吉祥寓意、民俗风情等，理解民间美术与人民生活、地域文化的紧密关联。

2.教学难点：能够准确把握不同民间美术形式的表现手法和制作工艺，并在实际创作中熟练运用，创作出具有一定艺术水准和文化内涵的民间美术作品。引导学生在传承传统民间美术的基础上，结合现代审美和生活实际，进行创新表达，培养学生的创新思维和实践能力。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）讲授法：系统讲解中国民间美术的种类、特点、文化内涵等基础知识，使学生对民间美术有初步的理性认识。

（2）欣赏法：通过展示大量丰富的民间美术作品图片、视频等资料，让学生直观感受民间美术的魅力，提高审美能力。

（3）讨论法：组织学生就民间美术作品的特点、文化寓意等展开讨论，激发学生的思维活力，培养学生的合作学习能力和表达能力。

（4）实践法：安排学生进行民间美术创作实践，如剪纸、刺绣体验等，让学生在实践中掌握制作工艺，提高动手能力。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：学生在课堂上通过观察、思考，自主探究民间美术作品的特点和文化内涵，培养自主学习能力。

（2）合作学习策略：学生分组进行讨论和创作实践，相互交流、相互启发，共同完成学习任务，提高合作学习能力。

（3）探究学习策略：针对民间美术作品背后的文化背景、制作工艺等问题，学生通过查阅资料、小组讨论等方式进行深入探究，培养探究精神和解决问题的能力。

六、教学准备

1.多媒体课件，包含大量中国民间美术作品的高清图片、制作过程视频、相关历史文化资料等。

2.实物教具，如剪纸、刺绣、皮影、年画等民间美术作品实物，让学生能够近距离观察和触摸，增强直观感受。

3.创作材料，为学生准备剪纸用的彩纸、剪刀，刺绣用的绣布、绣线、针，以及绘画工具等，满足学生创作实践的需求。

4.展示道具，如展示架、展板等，用于展示学生的作品。

七、教学过程

（一）、导入新课：

教师播放一段热闹的民间庙会视频，视频中展示各种民间艺术表演和民间美术作品，如舞龙舞狮、剪纸、糖画等。播放结束后，提问学生：“在视频中你们看到了哪些有趣的艺术形式？这些艺术形式给你们留下了怎样的印象？”引导学生积极回答，从而引出本节课的主题——多样的中国民间美术。

【设计意图：通过播放生动有趣的视频，营造浓厚的民间艺术氛围，迅速吸引学生的注意力，激发学生