发展心理学第一章绪论(XXXX).pptx

第一章绪论;探讨的重要且有趣的问题;第一节

发展心理学的一般概述;一、发展心理学的学科界定;二、发展心理学研究的基本问题;（一）发展的原理或者规律的理论;基本问题一：遗传和环境的作用（先天后天）;基本问题一：遗传和环境的作用;基本问题一：遗传和环境的作用;基本问题一：遗传和环境的作用;基本问题一：遗传和环境的作用;基本问题一：遗传和环境的作用;基本问题一：遗传和环境的作用;基本问题二：心理发展的内外因;“儿童乃成人之父”——有争议的“复演说”;;基本问题二：心理发展的内外因;基本问题三：发展的连续性和阶段性;2020/10/11;发展的性质;（二）生命全程发展的年龄特征;（二）生命全程发展的年龄特征;（二）生命全程发展的年龄特征;（二）生命全程发展的年龄特征;（二）生命全程发展的年龄特征;生命全程不同阶段的划分;三、发展心理学研究的研究目标;三、发展心理学研究的研究目标;四、发展心理学的两大发展观;四、发展心理学的两大发展观;第二节

发展心理学的历史;一、科学儿童心理学的诞生和演变;一、科学儿童心理学的诞生和演变;二、个体毕生全程发展;二、个体毕生全程发展;二、个体毕生全程发展;三、发展心理学中国化;三、发展心理学中国化;三、发展心理学中国化;第三节

发展心理学的主要理论;第三节发展心理学的主要理论;一、精神分析的心理发展观;（一）弗洛伊德的发展心理学理论;（一）弗洛伊德的发展心理学理论;（一）弗洛伊德的发展心理学理论;（一）弗洛伊德的发展心理学理论;（一）弗洛伊德的发展心理学理论;（一）弗洛伊德的发展心理学理论;（一）弗洛伊德的发展心理学理论;（一）弗洛伊德的发展心理学理论;（二）埃里克森的心理发展观;埃里克森发展阶段表;期别;同一性的概念;埃里克森的心理发展观的评价;（三）埃里克森与弗洛伊德理论的不同;二、行为主义的心理发展观;（一）华生的经典行为主义;（一）华生的经典行为主义;（一）华生的经典行为主义;（一）华生的经典行为主义;（一）华生的经典行为主义;（二）新行为主义——斯金纳（Skinner）;（二）新行为主义——斯金纳???Skinner）;（二）新行为主义——斯金纳（Skinner）;（三）班杜拉的社会认知理论;（三）班杜拉的社会认知理论;1.攻击性：攻击性行为的习得是一种操作性条件反射作用的结果。;（三）班杜拉的社会认知理论的评价;三、维果斯基的心理发展观;三、维果斯基的心理发展观;阐明了人类心理发展的标志和原因;三、维果斯基的心理发展观;三、维果斯基的心理发展观;三、维果斯基的心理发展观;四、皮亚杰的心理发展观;（一）皮亚杰的发展心理学理论;（一）皮亚杰的发展心理学理论;机体与环境不平衡;（一）皮亚杰的发展心理学理论;（一）皮亚杰的发展心理学理论;0-6个月是感知觉能力发展的重要时期;（一）皮亚杰的发展心理学理论;前运算阶段特点;;（一）皮亚杰的发展心理学理论;数目守恒（6~7岁）;物质守恒（7~8岁）;面积守恒（8~9岁）;重量守恒（9~10岁）;体积守恒（12~13岁）;（一）皮亚杰的发展心理学理论;（二）新皮亚杰主义的认知发展理论;（二）新皮亚杰主义的认知发展理论;（三）对皮亚杰理论的评价;五、朱智贤的心理发展观;五、朱智贤的心理发展观;五、朱智贤的心理发展观;五、朱智贤的心理发展观;五、朱智贤的心理发展观;五、朱智贤的心理发展观;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。10月-2010月-20Sunday,October11,2020

10、人的志向通常和他们的能力成正比例。08:58:0908:58:0908:5810/11/20208:58:09AM

11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。10月-2008:58:0908:58Oct-2011-Oct-20

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。08:58:0908:58:0908:58Sunday,October11,2020

13、志不立，天下无可成之事。10月-2010月-2008:58:0908:58:09October11,2020

14、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfIdgonealone,Icouldnthaveseennearlyasmuch,becauseIwoul