三年级英语下册 Unit 6 How many（The sixth period）第六课时说课稿 人教PEP.docx

三年级英语下册Unit6Howmany（Thesixthperiod）第六课时说课稿人教PEP

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是三年级英语下册Unit6Howmany（Thesixthperiod）的第六课时，主要包括水果的英文表达和数量词的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在复习了前几节课关于水果的词汇后，进一步引入数量词的运用，帮助学生巩固水果的英文表达，同时提高学生运用数量词进行日常交流的能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言实践能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

2.提升学生的文化意识，了解不同文化中水果的名称和数量表达方式。

3.增强学生的思维品质，通过数量词的学习，锻炼逻辑思维和数学思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.水果数量词的正确使用和发音。

2.学会表达“有多少个”的句型结构。

难点：

1.学生在运用数量词时容易出现混淆，区分不同数量词的用法。

2.学生在表达数量时可能缺乏实际情境的应用。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观理解数量词的意义和用法。

2.设计情境对话和角色扮演，让学生在实际交流中运用数量词，加强记忆和应用能力。

3.分步骤练习，先从简单句型开始，逐步过渡到复杂句子，降低学习难度。

4.定期进行复习和巩固，通过游戏和练习册等形式，强化学生对数量词的记忆。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、英语教材、学生练习册。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台，用于在线资源和教学辅助。

3.信息化资源：水果主题的图片和视频资料，用于教学演示和互动。

4.教学手段：实物教具（如水果模型或图片）、教学卡片、互动白板。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示水果图片，引导学生说出水果的名称。

2.提问：“你们喜欢哪些水果？为什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题“数量词”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师板书“howmany”的句型结构，并举例说明。

2.学生跟读并模仿教师发音。

3.教师展示不同数量的水果图片，引导学生用“howmany”句型提问和回答。

4.学生分组练习，教师巡视指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放练习册，学生独立完成练习题。

2.教师随机抽取学生展示答案，其他学生评价。

3.教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们知道哪些数量词？”

2.学生回答，教师总结并板书。

3.教师提问：“如何用数量词表达水果的数量？”

4.学生回答，教师点评并纠正。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师设计情景对话，让学生运用所学知识进行对话。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡视指导。

3.教师邀请学生上台展示，其他学生评价。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“你们认为如何才能更好地运用数量词？”

2.学生回答，教师总结并强调运用数量词的重要性。

3.教师引导学生思考，如何将所学知识运用到实际生活中。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，教师点评并纠正错误。

3.教师布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。

教学过程用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过图片、实物展示等多种方式，能够正确识别和发音水果的英文单词，如apple,banana,orange等。

2.句型运用：学生能够熟练运用“howmany”句型进行提问和回答，如“Howmanyapplesdoyouhave?”（你有多少个苹果？）和“Ihavefiveapples.”（我有五个苹果。）

3.数量词理解：学生能够区分并正确使用不同的数量词，如one,two,three等，以及复数形式，如apples,bananas等。

4.语法知识：学生通过本节课的学习，对英语中的数量词和复数名词的构成有了初步的认识，为后续学习奠定了基础。

5.语言实践能力：学生在课堂互动和角色扮演中，能够运用所学知识进行简单的对话，提高了实际语言交流的能力。

6.文化意识：学生通过学习不同水果的英文表达，对西方文化中水果的名称和习俗有了初步的了解，增强了跨文化交际的意识。

7.学习兴趣：学生在本节课的学习过程中，通过互动游戏和情境对话，对英语学习产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

8.自主学习能力：学生在完成课后作业和复习过程中，能够自主查找资料，巩固所学知识，提高了自主学习的能力。

9.团队