这是谁的叶（说课稿）-2024-2025学年教科版（2017）科学一年级上册.docx

这是谁的叶（说课稿）-2024-2025学年教科版（2017）科学一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

这是谁的叶（说课稿）-2024-2025学年教科版（2017）科学一年级上册

教学内容

《这是谁的叶》是2024-2025学年教科版（2017）科学一年级上册第二单元“观察周围的植物”中的内容。本节课主要通过观察不同植物的叶子，让学生了解叶子的基本特征，培养他们的观察和分类能力。教学内容包括：

1.叶子的形状、大小、颜色和纹理等特征。

2.常见植物叶子的识别。

3.叶子在植物生活中的作用。

4.叶子的分类和比较。

核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，通过观察叶子的特征，提升对自然事物的认知和理解。

2.发展学生的分类与比较思维，能够根据叶子的特点进行有效的分类和描述。

3.增强学生的信息整理能力，学会从观察中提取关键信息，形成对叶子特征的系统认识。

4.激发学生对自然科学的兴趣，培养探究精神和持续学习的动力。

教学难点与重点

1.教学重点

①观察叶子的形状、大小、颜色和纹理等基本特征，并能用语言描述。

②学习叶子的分类方法，能够根据叶子的特征进行简单分类。

2.教学难点

①帮助学生掌握观察叶子的方法，引导他们从多角度、细致入微地进行观察。

②指导学生如何准确描述叶子的特征，以及如何根据这些特征进行有效分类。

③培养学生从叶子特征推断其所属植物的能力，提高他们的推理思维。

④引导学生理解叶子在植物生活中的重要性，并能够将这一认识应用到实际生活中。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解叶子的基本特征和分类方法，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法，组织学生观察不同植物的叶子，亲自动手进行分类，增强实践操作能力。

3.小组讨论法，鼓励学生在小组内分享观察心得，培养合作交流和批判性思维能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示不同叶子的图片，直观地帮助学生认识叶子的多样性。

2.利用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中学习叶子的特征和分类。

3.制作实物模型或标本，让学生能够近距离观察叶子的细节，提高观察的准确性和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示几片不同植物的叶子，引导学生观察并提问：“你们认识这些叶子吗？它们有什么不同？”通过学生的回答，引出本节课的主题“这是谁的叶”。

2.讲授新知（20分钟）

①教师讲解叶子的基本特征，包括形状、大小、颜色和纹理等，并展示相关图片。

②通过实物展示或视频资料，介绍常见植物的叶子，让学生认识不同类型的叶子。

③教师引导学生学习叶子的分类方法，如根据形状、大小等特征进行分类。

④教师和学生一起总结叶子的作用，如光合作用、蒸腾作用等。

3.巩固练习（10分钟）

①学生分组，每组选取一些叶子，观察并描述它们的特点，然后进行分类。

②各组汇报分类结果，教师点评并指导，纠正错误。

③学生再次进行分类练习，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调叶子的基本特征、分类方法和作用。同时，引导学生关注叶子在自然界中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

①让学生回家后观察周围的植物，记录不同植物的叶子特征。

②要求学生根据课堂所学，尝试对观察到的叶子进行分类，并描述其特点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

①植物的生命周期：介绍植物从种子发芽到生长、开花、结果再到种子传播的生命周期，重点讲解叶子在生命周期中的作用。

②叶子的结构：详细讲解叶子的内部结构，包括表皮、叶肉、叶脉等，以及它们各自的功能。

③不同环境下的叶子适应性：介绍不同植物叶子如何适应各种环境，如干旱、盐碱、寒冷等。

④叶子的文化意义：探讨叶子在不同文化中的象征意义，如中国的梅、兰、竹、菊“四君子”中的竹叶等。

⑤叶子相关的自然现象：如秋天的落叶、春天的嫩芽等，以及这些现象背后的科学原理。

2.拓展建议：

①观察身边的植物：鼓励学生在学校或家中观察不同植物的叶子，记录它们的特点和变化，增强观察力和实践能力。

②制作叶子标本：指导学生收集不同植物的叶子，制作成标本，通过实践加深对叶子特征的理解。

③叶子创意画：让学生利用不同形状和颜色的叶子进行拼贴创作，培养艺术审美和创造力。

④阅读相关书籍：推荐学生阅读关于植物、自然科学类的书籍，如《植物的秘密生活》、《自然观察手册》等，拓宽知识面。

⑤参与户外活动：组织学生参加户外观察活动，如郊游、植物园参观等，让学生在实际环境中学习叶子的知识。

⑥家庭作业：布置学生在家中收集不同植物的叶子，并写下观察日记，记录叶子的生长变化和自己的感悟。

⑦小组研究项目：