人教部编版七年级下册语文精品课件 第二单元 大概念引领下的单元整体复习.pptVIP

*********感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第二单元大概念引领下的单元整体复习大概念引领下的单元整体复习【主题情境：“弘扬家国情怀”展览】青年人可以有丝竹清音，也应当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀；可以追求个人的“小目标”，也要致力国家的“大蓝图”。班级开展以“弘扬家国情怀”为主题的展览，让我们沿着历史的足迹，共同领略不同时期的家国情怀。第一篇章：长征伊始·艰苦奋斗.1.【概括式批注】《老山界》一文按照时间变化和地点转移展开叙述，试以此为线索完成下图。思考:红军翻越老山界克服了各种困难，体现了红军什么精神?①______②____________③________④______________⑤________⑥______________⑦______________________________________________________________________________山沟与瑶民攀谈天黑了在山路上露宿雷公岩下午两点多钟一口气跑下山去翻越老山界，克服了各种困难，体现了红军坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度等。第二篇章：抗日救亡·同仇敌忾.2.【赏析式批注】朗读下列句子，体会A、B两项句子在表达情感上的异同，按要求填写表格。A.啊，黄河，你是中华民族的摇篮。五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演。B.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！相同之处不同之处感情表达有差异的主要原因(1)两项句子都表达了作者对黄河的______和______之情(2)A项句子感情比较______，B项句子感情更为______(3)____________________________(从句式角度分析)赞美敬仰平淡强烈感叹句比陈述句的语气更强烈第三篇章：飘泊十年·眷恋故土.3.【赏析式批注】情贵在真，要抒发自己的真情实感。《土地的誓言》课后的阅读提示说：“强烈的抒情性，是阅读本文时必须关注的。”请你从抒情的角度为下面的句子作赏析式批注。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……作者运用间接抒情的方式，将牛角上挂着的蛛丝、吃饱了到处飞的麻雀、碾着新谷的场院等故乡生活中的事物密集地排列在一起，展现出东北大地的丰饶美丽，表达了作者对故土的热爱和思念之情。第四篇章：抗美援朝·保家卫国.4.【概括式批注】请你结合《谁是最可爱的人》一文，完成表格，感受最可爱的人的精神风貌。松骨峰战斗冯玉祥火中救人防空洞谈话最可爱的人的思想情感①__________对朝鲜人民的爱②________________对敌人的恨对祖国人民的爱松骨峰战斗冯玉祥火中救人防空洞谈话最可爱的人的精神品质顽强刚毅，英雄主义精神③____________________④____________________崇高的国际主义精神崇高的爱国主义精神松骨峰战斗冯玉祥火中救人防空洞谈话写作特点⑤__________________________________________________________________⑥______________________________________________________________________________运用语言描写，叙写与无名战士面对面交流，直观展现战士的内心世界正面描写和侧面描写相结合，表现了战士的英勇顽强和对敌人的刻骨仇恨运用语言、行动、心理描写，又结合环境描写，表现出志愿军战士对朝鲜人民的爱5.【联想式批注】有人说魏巍在《谁是最可爱的人》中描绘激战过后的松骨峰战场的文字过于残酷，不适合初中生阅读，请结合链接材料，谈谈你的看法。链接材料：长津湖战役中，一共有三个连队的志愿军被冻成了冰雕，成为“冰雕连”。后来整理“冰雕连”烈士们的遗物时，在上海籍战士宋阿毛口袋发现一张纸片，上面写着：“我爱亲人和祖国，更爱我的荣誉。我是一名光荣的志