2024四年级英语下册Module5Unit1Iwastwothen第2课时教案外研版三起.docVIP

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第2课时

【教学目标】

2.驾驭句子（会听、会说）:

1.使学生能相识、听、说、口头运用单词：was,

Herhairwasshortthen.Now...

then,were；能理解并口头运用：Herhairwas

她的头发以前很短，现在……。

shortthen.Now...

3.能够正确运用“was,were,then”等来描述改变。

2.通过本课的学习，激发学生的学习爱好。

4.理解并口头运用：Herhairwasshortthen..Now...

【教学重、难点】

5.正确运用一般过去时描述事情。

1.驾驭单词（会说、会听、会读）：

【教学打算】

was（am,is的过去式）是short短的

照片、多媒体课件、纸。

long长的

批注

教学过程

Step1:Warmingup

1.Greeting:Hello/Hi!

2.利用图片引出对话，并对其进行介绍：Her...was...then.Now...（说出图片），接着介绍Her...was...then.Now...,在学生理解句子的含义后，老师试着让学生造句：Her...was...then.Now…

Step2:Presentation

1.Listen,andsay.

（1） 播放录音让学生跟读，提示学生留意单词的重音和句子的重读部分。

（2） 播放录音，推断下面的句子是（T）否（F）与Part3的内容相符。

①Iwastwothen.（ ）

Youweresocute!（ ）

2.Practise.

（1） 出示课文中的图片。依据图片，补全句子。

Iwas then.

NowIam .

They then..

They____________now.

（2） 学生两人一组进行会话练习。

Step3:Consolidation

1.过去时表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态；也表示过去习惯性、经常性的动作或行为。

E.g.1wasshortthen.

Myhairwasshortthen.

Theywereyoungthen.

2.老师带领学生用一般过去时造句。

Step4:Homework

结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演岀来。

【板书设计】

Unit1Iwastwothen.

第2课时

Iwastwothen.

Youweresocute!

【教学反思】

本课的主要内容是通过Lingling的爷爷奶奶以及Lingling的照片，来描述过去发生的事情，并通过本课的学习使学生能够学会运用“was”和“were”谈论过去的事情。在教学中充分运用照片、挂图、多媒体等直观教学手段创设情景,使学生在情景中较简单地感受、理解学问。老师要擅长运用多种直观教学手段创设情景，使学生在情景中突破认知上的障碍，从而有效化难为易，提高课堂教学的效率。