Unit 7 Reading2 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docx

Unit7Reading2说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过阅读理解课文，培养学生阅读能力，提高对英语语法的掌握，同时锻炼学生的思维能力和语言表达能力。通过课文内容，让学生了解文化差异，拓宽视野，激发学生学习英语的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言理解和运用能力，通过阅读活动提升跨文化理解和交流意识。学生将学习如何在英语阅读中提取关键信息，增强语感，提高语言运用能力。同时，通过文化背景知识的介绍，培养学生尊重和理解多元文化的素养，激发学生的跨文化交流兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级上册之前，已经初步接触了英语学习，掌握了一些基本的单词和简单的句型。他们对英语字母、音标有一定的了解，但阅读理解能力相对较弱，对复杂句型和语法结构的掌握尚不成熟。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识，但注意力容易分散。学习风格上，部分学生偏好通过图片和视频学习，而另一部分学生则更喜欢通过阅读和写作来提升英语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解方面可能遇到的主要困难是词汇量不足，影响了对文章内容的准确理解。此外，复杂句型和语法结构也可能成为学习障碍。部分学生可能因为对英语文化背景知识的不了解，导致在理解文化差异时遇到困难。在课堂上，学生可能会因为缺乏自信而害怕开口说英语，影响口语表达能力的提升。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件，如PPT、音频播放器、视频播放器。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学材料和学生作业提交。

-信息化资源：英语阅读材料库，包括课文原文、相关背景资料、在线词典。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片），黑板或白板，投影仪，录音机。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示与课文主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

-利用简短的英语对话，引导学生复习之前学过的相关词汇和句型。

-提问学生：“Whatdoyouthinkaboutthetopicoftoday’sreading?”引导学生思考并预测课文内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。

-分段讲解课文，帮助学生理解文章大意和细节。

-针对重点词汇和句型进行讲解，提供例句和语境，让学生掌握用法。

-通过提问和回答，引导学生分析文章结构，了解作者的写作思路。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据课文内容进行角色扮演，练习对话。

-词汇填空：教师提供课文中的重点词汇，让学生填空，加深记忆。

-语法练习：针对课文中的语法点，设计相关练习，巩固知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生回顾课文，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读相关材料，提高阅读能力。

-安排课后写作练习，让学生根据课文内容写一篇短文。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课文背景知识：介绍与课文相关的文化背景、历史事件或人物故事，如课文中的某个节日、传统习俗或著名人物。

-课外阅读材料：推荐与课文主题相关的英语故事书、短篇故事或非小说类读物，如关于家庭、友谊、成长等主题的书籍。

-英语歌曲和电影：挑选与课文主题相关的英文歌曲或电影片段，通过视听材料让学生在轻松的环境中学习英语。

-在线英语学习平台：介绍一些在线英语学习资源，如英语学习网站、在线词典、语法练习工具等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间阅读与课文主题相关的英语材料，如英文报纸、杂志或在线新闻网站，以扩大词汇量和提高阅读理解能力。

-建议学生参加英语角或英语俱乐部，与同学一起练习口语交流，提高实际运用英语的能力。

-建议学生观看英语电影或电视剧，注意学习地道的发音和表达方式，同时了解不同国家的文化差异。

-建议学生利用在线学习平台进行语法练习，巩固所学语法知识，提高语言准确性。

-建议学生参与英语写作活动，如写日记、作文或参与在线写作比赛，以提升写作技巧和表达能力。

-建议学生利用社交媒体和论坛，与其他英语学习者交流学习心得，分享学习资源，互相鼓励和帮助。

-建议学生参加英语演讲或辩论比赛，通过实践活动提高口语表达能力和逻辑思维能力。

-建议学生关注国际新闻，了解全球动态，培养跨文化沟通的能力。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新