四年级语文下册 第二单元 5 琥珀第2课时说课稿 新人教版.docxVIP

四年级语文下册第二单元5琥珀第2课时说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《琥珀》第二课时，选自新人教版四年级语文下册第二单元。本课主要围绕琥珀的形成过程展开，通过阅读课文，引导学生了解琥珀的形成原理，培养学生的观察能力和科学思维。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的课文内容与学生在科学课上学到的化石知识有关联。学生已经了解化石的形成过程，本节课通过阅读课文，让学生进一步了解琥珀的形成原理，加深对化石形成过程的理解。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的阅读理解能力，通过深入阅读《琥珀》，引导学生体会科学知识的魅力，激发学生对自然科学的兴趣。2.培养学生的观察能力和科学思维，通过分析琥珀的形成过程，让学生学会从细节中发现问题，培养逻辑推理能力。3.增强学生的审美意识，通过欣赏琥珀的美丽，引导学生感受自然之美，提升审美情趣。4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，让学生学会分享和交流，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解《琥珀》中琥珀形成的过程，包括松脂滴落、包裹昆虫、地质变迁等环节。

-细节举例：教师需引导学生关注课文中的描述，如“松脂滴下，正好包住了一只小苍蝇”和“经过几千万年的变迁，松脂变成了琥珀”，帮助学生理解琥珀的形成是一个漫长的自然过程。

2.教学难点

-难点内容：理解琥珀形成过程中的科学原理，特别是地质变迁对琥珀形成的影响。

-细节举例：学生可能难以理解“几千万年的变迁”意味着什么，以及这些变迁如何导致松脂变成琥珀。教师可以通过实物展示、图片对比或动画演示等方式，帮助学生直观地理解地质变迁的概念和琥珀的形成过程。此外，引导学生思考琥珀的形成与生物多样性保护的关系，也是难点之一。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备新人教版四年级语文下册第二单元的教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与琥珀形成过程相关的图片、图表，以及科普视频，以帮助学生直观理解琥珀的形成原理。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，为学生提供充足的空间进行小组合作学习。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师展示一幅琥珀的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

2.学生回答后，教师总结：“没错，这是我们今天要学习的课题——《琥珀》。”

3.教师简要介绍琥珀的历史和文化价值，激发学生学习兴趣。

二、自主学习

1.学生自读课文，初步感知琥珀的形成过程。

2.教师提出以下问题，引导学生思考：

-琥珀是如何形成的？

-松脂滴下为什么会正好包住一只小苍蝇？

-几千万年的变迁是如何让松脂变成琥珀的？

三、合作探究

1.教师将学生分成小组，每组指定一个组长，负责组织讨论。

2.教师提出以下讨论问题，引导学生深入探究：

-琥珀的形成过程中，有哪些科学原理？

-地质变迁对琥珀的形成有何影响？

-琥珀的价值有哪些？

四、小组汇报

1.各小组轮流汇报讨论成果，教师点评并引导学生进行补充和完善。

2.汇报内容可能包括：

-琥珀的形成过程：松脂滴落、包裹昆虫、地质变迁等。

-琥珀的科学原理：地质变迁、生物多样性等。

-琥珀的价值：文化价值、科研价值、艺术价值等。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调琥珀的形成过程、科学原理和价值。

2.提出思考问题，引导学生课后继续探究：

-琥珀的形成过程中，还有哪些我们尚未了解的科学原理？

-除了琥珀，自然界中还有哪些类似的奇妙现象？

六、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集有关琥珀的资料，下节课分享给同学们。

七、课堂小结与反思

1.教师总结本节课的学习成果，肯定学生的积极参与和合作探究精神。

2.引导学生反思自己在学习过程中的不足，并提出改进措施。

3.强调学习琥珀的过程不仅是了解自然科学知识，更是培养科学思维和审美情趣的过程。

八、课堂延伸

1.教师提出拓展性问题，鼓励学生在课后进行进一步探究：

-琥珀的形成与环境保护有何关系？

-琥珀在现代社会有哪些应用？

2.教师提供相关资料，引导学生进行自主学习和研究。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述琥珀的形成过程，包括松脂滴落、包裹昆虫、地质变迁等环节。

-学生了解琥珀的形成是一个漫长的自然过程，对几千万年的地质变迁有了初步的认识。

2.能力提升

-阅读理解能力：学生在阅读课文过程