Unit6教材教法分析（课件）-初二英语（人教版八下）.pptx

U6Anoldmantriedtomovethemountains.

教材分析教学目标与要求教学内容教学重、难点课时建教学目标与要求01

教学目标与要求话题Topic词汇和常用表达wordsexpressions语法Grammar功能Function学习策略strategies文化意识Culture

教学目标与要求传说和故事话题讲故事功能1.学会在故事叙述中运用assoonas,unless,so...that...等连词Assoonasthemanfinishestalking,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.Hecantturnhimselfintoapersonunlesshecanhidehistail.Theyweresobigthatittookalongtimetowalktotheotherside.语法

教学目标与要求2.能借助how,what,who,why等引导的疑问句完成故事的叙述Howdoesthestorybegin?Whathappenednext?WhywasYuGongtryingtomovethemountains?WhoistheMonkeyKing?WhycanttheMonkeyKingturnhimselfintoaperson?语法

教学目标与要求1.能正确使用下列词汇shoot,remind,hide,excite,fit,smile,marry,cheat,shine,lead,stone,god,bit,object,tail,stick,couple,gold,silk,wife,husband,ground,voice,weak,silly,magic,Western,stupid,whole,bright,brave2.能正确使用下列常用表达insteadof,turn...into...,onceuponatime,fallinlove,getmarried3.能认读下列词汇stepmother,stepsister,prince,emperor,underwear,scene,moonlight词汇和常用表达

教学目标与要求1.根据人物对白总结故事情节要点2.根据故事情节发展合理续写故事结局学习策略中国民间神话传说；西方童话故事文化知识

教学内容02

SectionA1a-1c3a-3c2a-2c通过主题图及听力活动导入单元话题。1a-1c听说教学，巩固和补充1a-1c的语言输入，增加assoonas,so...that...,finally等连词用于故事的叙述。2a-2d阅读教学，通过让学生读一篇介绍孙悟空的文章，进一步学习中国神话故事如何用规范的英文表述，同时感受到神话故事在传播各国文化方面所起到的重要作用。3a-3c

Grammarfocusgrammarfocua4b4a这部分归纳、梳理力谈论和叙述故事所用的一些问句及句式，主要训练学生在讲故事的过程中合理运用assoonas,unless,so...tha连接句子，使句子连贯，句意通顺，情节紧凑。grammarfocus通过呈现童话故事“灰姑娘”的故事情节，让学生体验并尝试运用连词assoonas,unless或so...that填空，在新的语境中感悟目标句型的使用，进一步明确其语用意义。4a提供了一个有关孙悟空的故事梗概，要求学生明确叙述故事的时态，用所给动词的适当形式填空，熟悉故事讲述的范例。4b4c思考自己喜欢的故事，参考4b的范例，尝试讲故事。4c

SectionB1a-1d3a-3c2a-2c主要围绕着安徒生童话故事《皇帝的新装》进行听说训练