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小学信息技术一年级上册第8课《用说课稿辅助学习》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术一年级上册第8课《用说课稿辅助学习》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术一年级上册第8课《用说课稿辅助学习》

2.教学年级和班级：小学一年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过说课稿的形式，辅助信息技术学习，提高学生的信息素养和表达能力。课程内容与课本紧密结合，通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解信息技术的应用，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过本课的学习，学生将能够：

1.提升信息意识：能够认识到信息的重要性，学会使用说课稿作为辅助工具来整理和呈现信息。

2.培养计算思维：通过说课稿的制作过程，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.增强创新意识：鼓励学生在说课稿的设计中融入个人创意，培养创新思维和表达技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会使用信息技术工具（如电脑、平板等）进行说课稿的撰写和编辑。

②掌握说课稿的基本结构，包括开篇、主体和结尾，以及如何在其中融入信息技术元素。

2.教学难点

①引导学生理解说课稿在信息技术学习中的辅助作用，以及如何有效地运用信息技术来提升学习效果。

②培养学生将抽象的信息技术概念转化为具体说课稿内容的能力，例如如何将编程逻辑、网络安全等知识融入说课稿中。

③指导学生如何使用多媒体工具（如图表、动画等）来增强说课稿的表现力和互动性，使其更加生动有趣。

④帮助学生克服在公众场合表达时的紧张情绪，提高他们在信息技术课堂上的自信心和表达能力。

教学资源

1.软硬件资源

-电脑或平板电脑

-投影仪或智能黑板

-音响设备

2.课程平台

-校内信息技术学习管理系统

3.信息化资源

-课本配套电子资源

-网络教学视频（已下载至本地）

-信息技术教学软件

4.教学手段

-互动式教学

-分组合作学习

-情境模拟教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括说课稿撰写的基本结构示例和信息技术应用的相关文档。

-设计预习问题：设计问题如“说课稿的三个基本部分是什么？”，“你如何理解信息技术在说课稿中的作用？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习管理系统查看学生提交的预习成果，确保每个学生都完成了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读资料，理解说课稿的结构和信息技术在其中的应用。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

-信息技术手段：利用学习管理系统进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个优秀说课稿的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解说课稿的结构和信息技术应用的技巧。

-组织课堂活动：分组讨论信息技术如何帮助说课稿更加生动，每组准备一个简短的说课稿演示。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解并掌握重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于自己的说课稿中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，准备演示，实践所学知识。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解说课稿结构和信息技术应用。

-实践活动法：通过小组活动，实践说课稿撰写。

-合作学习法：分组讨论，促进团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一个完整的说课稿，并在其中融入信息技术元素。

-提供拓展资源：提供一些信息技术应用的案例和教程，帮助学生进一步提高。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学，撰写说课稿，并尝试应用信息技术。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习信息技术在说课稿中的应用。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，自我提升。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对说课稿结构和信息技术应用的理解。

-拓宽学生的知识视野，提高实际应用能力。

-培养学生的自我监控和反思能力，促进学习习惯的养成。

知识点梳理

1.说课稿的基本概念与作用

-说课稿的定义：说课稿是教师为展