第1课时 小数与单位换算（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版[001].docx

第1课时小数与单位换算（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课时小数与单位换算（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

设计思路

本课设计以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和思维能力。通过创设情境，引导学生观察、比较、分析，从而理解小数与单位换算的关系。同时，结合生活实例，让学生在实际操作中掌握换算方法，提高学生的应用能力。

核心素养目标

培养学生数感，使学生能够理解小数与实际数量的关系，提高学生对单位换算的敏感度。发展学生的符号意识，通过小数与单位的转换，让学生体会数学符号的简洁性和实用性。增强学生的应用意识，让学生在解决实际问题时，能够灵活运用小数与单位换算的知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了整数、小数的初步认识，掌握了小数的读写和简单计算。他们对长度、面积、体积等基本单位的认识也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作和游戏活动来学习新知识。学生的数学能力差异较大，部分学生具备较强的逻辑思维和空间想象力，能够较快地理解和掌握新概念；而部分学生可能对抽象的数学概念理解较慢，需要更多的直观教具和实例辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习小数与单位换算时，学生可能对换算的规则和进率理解不够清晰，容易混淆不同单位之间的换算关系。此外，学生在进行单位换算时，可能会遇到计算错误，尤其是在多位数换算中，容易忽视进位和舍位的问题。部分学生可能对换算的实际应用感到困惑，难以将理论知识与实际问题相结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版四年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小数与单位换算的实例图片和动画演示。

3.实验器材：准备长度单位、面积单位和体积单位的模型或教具，以便学生进行直观操作和比较。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，确保学生有足够的空间进行小组活动和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示生活中的不同长度物品，如尺子、绳子等，引导学生回顾长度单位。

-提问：同学们还记得我们学过的长度单位有哪些？它们之间有什么关系？

-引导学生回顾小学阶段学习的长度单位，如米、分米、厘米等，并介绍它们之间的进率。

-引入小数与单位换算的概念，提出本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示小数与单位换算的实例，如将米换算成分米。

-通过实例讲解小数与单位换算的步骤和方法，强调进位和舍位的重要性。

-引导学生进行小组讨论，让学生尝试自己完成单位换算的练习。

-教师巡视指导，纠正学生的错误，强调换算过程中的注意事项。

-学生展示自己的换算过程，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括长度单位、面积单位和体积单位的换算。

-学生独立完成练习，教师巡视并解答学生的疑问。

-集体展示练习结果，教师点评并总结易错点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调小数与单位换算的方法和注意事项。

-提问：同学们学会了哪些换算方法？在换算过程中要注意什么？

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调重点。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括小数与单位换算的练习题。

-提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生在家里进行实际操作，如测量家中的物品长度。

-布置作业后，教师检查学生的作业情况，确保每位学生都能完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数在生活中的应用：介绍小数在日常生活中的广泛应用，如购物、烹饪、测量等，让学生认识到小数与实际生活的紧密联系。

-不同国家的长度单位：比较我国与其他国家在长度单位上的差异，如英寸、英尺等，拓展学生的国际视野。

-数学史上的小数：介绍小数的发展历史，让学生了解数学家们在探索小数过程中的智慧和努力。

-小数的性质：探讨小数的性质，如小数的位数、小数点位置等，帮助学生深入理解小数的概念。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：鼓励学生在家里测量家中物品的长度、面积或体积，并进行单位换算，将所学知识应用于实际生活。

-课外阅读推荐：推荐一些与数学相关的书籍，如《数学的故事》、《数学之美》等，激发学生对数学的兴趣。

-小组合作研究：组织学生进行小组合作，研究小数在科学技术、工程设计等领域的应用，培养学生的团队协作能力和研究能力。

-实践活动：组织学生参与实践活动，如