《认识更大的数——数一数》说课稿-2024-2025学年北师大版数学四年级上册.docx

《认识更大的数——数一数》说课稿-2024-2025学年北师大版数学四年级上册

一、设计意图

本节课以《认识更大的数——数一数》为主题，旨在引导学生通过观察、比较、操作等活动，认识更大的数，初步建立数感。通过联系生活实际，让学生体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，为后续学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标分析

本节课围绕数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养展开。通过引导学生认识更大的数，培养学生的数学抽象能力，使其能够理解数的概念和性质。同时，通过比较和操作活动，发展学生的逻辑推理能力，学会从生活情境中提取信息进行数学建模。此外，注重培养学生解决问题的能力，提高学生的数学应用意识和创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生认识更大的数，具体包括：

-理解数的位值和计数单位，例如从个位到千万位的变化；

-掌握数位顺序表的应用，能够正确书写和读出大数；

-通过实际操作和比较，理解计数单位间的进率关系。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容如下：

-大数的读写：学生可能难以记忆数位顺序和计数单位，导致读写大数时出现混淆；

-数位顺序表的运用：学生可能不熟悉数位顺序表的结构，难以准确对应数位和计数单位；

-进率关系的理解：学生可能难以理解不同计数单位之间的进率关系，尤其是在从低级单位到高级单位转换时。

例如，在讲解大数的读写时，难点在于学生如何正确地将数位和计数单位对应起来，如将“2,000,000”正确读作“二百万”。在数位顺序表的运用中，难点在于学生如何识别和填写数位顺序表中的各个数位。而在理解进率关系时，难点在于学生如何从个位数的计数单位转换到更高位的计数单位，如从“个”到“十”、“百”、“千”等。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（计数器、数位顺序表卡片）、多媒体设备（投影仪、电脑）

-课程平台：北师大版数学四年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：互联网资源（数学教育网站、视频教学资源）

-教学手段：板书、实物演示、小组合作学习、游戏化教学

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示生活中常见的物品，如一辆汽车、一栋楼房、一片森林等，引导学生思考这些物品的数量级。

2.提出问题：引导学生思考如何用数来表示这些物品的数量，并鼓励他们用已知的数进行估算。

3.激发兴趣：提出“如果这些物品的数量远远超过我们已知的数，我们应该如何表示它们？”的问题，激发学生的好奇心和探索欲。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.认识数位和计数单位（5分钟）

-通过实物教具（计数器）展示数位的顺序，引导学生认识个位、十位、百位等。

-介绍计数单位，如个、十、百、千、万等，并展示它们之间的进率关系。

-通过实例讲解数位和计数单位的对应关系。

2.数的读写（10分钟）

-利用数位顺序表卡片，展示如何读写大数。

-学生跟随教师一起读写大数，如“2,000,000”读作“二百万”。

-通过小组合作，让学生练习读写大数。

3.数的转换（5分钟）

-讲解数位间的进率关系，并通过实例演示如何进行数位间的转换。

-学生独立完成数位转换练习。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.小组合作练习（5分钟）

-分组进行数的读写和转换练习，每组选派代表进行展示。

-教师巡视指导，纠正错误，及时反馈。

2.课堂提问（5分钟）

-提问：“如何用数表示一栋大楼的窗户数量？”

-引导学生思考并回答，加深对数在实际生活中的应用理解。

3.游戏化教学（5分钟）

-设计“数的大小比较”游戏，学生通过卡片游戏比较数的大小。

-游戏过程中，教师观察学生的参与度和理解程度。

**四、课堂小结（5分钟）**

1.回顾本节课所学内容，强调数位、计数单位、数的读写和转换的重要性。

2.鼓励学生在生活中寻找应用大数的例子，提高数学应用意识。

**五、课后作业（5分钟）**

1.布置相关练习题，巩固学生对大数的认识。

2.鼓励学生回家后与家人分享今天学到的知识，提高家庭互动。

**六、师生互动环节（贯穿整个教学过程）**

-教师通过提问、引导、鼓励等方式与学生互动，确保学生参与课堂活动。

-学生通过回答问题、小组讨论、展示成果等方式与教师互动，提高课堂参与度。

-教师利用多媒体设备展示教学资源，增强课堂的直观性和趣味性。

**七、创新教学**

-利用实物教具和多媒体资源，将抽象的数学概念具体化，提高学生的学习兴趣。

-设计游戏化教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

**八、核心素养能力的拓展要求**

-通过数的读写和转换练习，培养学生的数学