远古的信息（教学设计）人教版2025美术一年级下册(1) .docx

教学设计

课程基本信息

学科

艺术

造型·美术

年级

一年级

学期

春季

课题

第1课远古的信息

教学目标

知识与技能：能知道人类早期文明中萌生的岩画，是一种独特的文字,包含着丰富的信息(文化理解);能对岩画中的图像进行识读，知道岩画记录了远古先民的生活，表达了他们的愿望；能从色彩与造型两方面去感受岩画质朴简洁的美感(审美感知)。

过程与方法：通过观察与探究，掌握使用常见的工具材料，运用刮画的技法仿制岩画，进行绘画创作的方法(艺术表现)。

情感、态度和价值观：通过体会岩画的悠久历史，产生对岩画的喜爱，激发对古老艺术的兴趣(文化理解)。

教学内容

教学重点

知道岩画记录了远古先民的生活，表达了他们的愿望，能运用刮画的技法仿制岩画，进行绘画创作表现今天的生活。

教学难点

感受岩画这一古老艺术的独特美感。

教学过程第1课时

工具材料

各种刮画工具材料、课件、素描纸、仿制岩画范画。

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

过程性评价

情境介绍

创设情境：科学家收到远古传来的呼唤，制作了时空穿梭机,要带领学生回到远古时代的岩画遗址。(欣赏绘画和凿刻两种形

初步欣赏岩画。

设置情境，激发学生好奇心初步感知古老的岩画。

式的岩画作品)

环节一

1.对比观察欣赏云南沧源岩画(南系)和内蒙古阴山岩画(北系)。

2.连连看：岩画

中的单个形象和现实

中事物照片，请学生找对应连线。

学生观察图片，寻找两幅岩画有哪些相同点和不同点?

感受岩画造型简洁和色彩的质朴。

思考远古先民绘制岩画的意义。

初步认知不同地区岩画的异同。

感受岩画这一古老艺术的独特美感。

在学生分享过程中，以鼓励式评价为主。

环节二

岩画解读

学生用自己的语言分享岩画记录的远古先民生活故事。

引导学生分析岩画表达了远古先民的哪些愿望。

对岩画内容进行适度的解读，并用自己的语言进行口头表述。

初步体会到美术可以像文字一样记录与传达。

了解远古先民的生活和他们想要表达的愿望。

初步感受到远古的呼唤。

鼓励善于联系生活，能够大胆想象的学生。

环节三

欣赏仿制岩画的

范画，分析使用的工具材料和绘制的方法。

小游戏：绘制步骤排序。

范画使用的是油画棒和牙签。

通过正确的步骤排序，明确绘制步骤和方法。

打开学生思路，鼓励学生在生活中寻找合适的材料仿制岩画。

作业与拓展学习

小练习：选择岩画中喜欢的形象，根据仿制岩画的步骤，运用油画棒和牙签在小纸片

上模仿远古先民绘制

一个造型简洁、色彩质

初步感受仿制岩画的过程，掌握绘制方法。

此环节是一个小练习，用一个简单的形象对学习内容进行应用，

朴形象。

掌握方法即可。

教学过程第2课时

工具材料

岩画图片、各种刮画工具材料、课件、素描纸、仿制岩画范画。

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

过程性评价

情境介绍

情境创设：跨越时空的旅行即将结束，给远古先民留下一些信

息。

学生体会图像传递信息的功能。

环节

用刮画的方法仿

制岩画，给远古人写一封信。

1.选择想要让远古人类了解的自己的生活进行表现。

2.注意造型简洁、色彩质朴。

表现学生们的生活，向远古先民讲述现代社会和现代文明。

学生展示作品，分享自己的想法和表达的愿望。

启发学生从现代生活的方方面面进行表现。

学生通过创作完整作品，更熟练地掌握刮画的技法。

作业与展示评价

教师提出作业要求：

作业展示分享。

学生绘画。

学生展示作品，分享自己的想法和表达的愿望。

作品欣赏学生感受到科技的进步，国家的繁荣昌盛，对美好生活的热爱。

结果性评价

岩画的美术形

岩画的美术形式有()个主要特点。

我知道我了解我会做

我在创作中遇

到的问题和解

决办法。

我分享我还想知道

我完成了()幅仿制岩画。

古人在岩画中表达了什么?

古代还有哪些艺术形式?

评价建议：教师在评价前引导学生了解本课评价内容与方式，须解读评价内容，组织学生自评、小组互评，集齐5块小岩板为满分为5分。

板书设计

远古的信息

造型

远古的信息

色彩

生活

愿望