呼吸作用课件人教版生物七年级下册.pptx

第3节呼吸作用;不科学。有光照时绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用，可以更新卧室内的空气。

在黑暗中，绿色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗卧室内的氧气，将二氧化碳释放到卧室中，影响卧室内的空气质量，进而影响人的健康。;1、将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：。

2、酒精脱色：用酒精溶解叶片中的。

3、叶片见光部分遇碘，遮光部分遇碘。

4、是光合作用的产物。

5、是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。

6、植物利用光能，在中合成淀粉等有机物，并把转变为，储存在有机物中。

7、有机物经运输到植物体各处，为细胞的生命活动提供，并参与构建。;1、光合作用实质上是植物通过，利用，将二氧化碳和水合成为储存能量的（如淀粉），并且释放出的过程。

2、光合作用的表达式：。

3、光合作用的实质是：。

4、农业生产上利用光合作用原理增产的措施有：

。;通过本节学习，你将知道：;;课前查阅资料;生命活动需要能量的供应。植物通过光合作用制造的有机物，除了用于构建植物体，还有另外一个重要作用——为植物的生命活动提供能量。;在上课的前一天，老师向两个暖水瓶(或保温杯)中装入种子。;萌发的种子呼吸作用产生了热量（释放能量）;实验开始时阀门是关闭的。

过一段时间以后，往瓶子里

注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。;在探究萌发的种子呼吸时产生二氧化碳的实验中，若把萌发的种子换成绿色植物体，应把植物放在(黑暗/有光)的环境中，为什么？;思考：;甲瓶装有萌发的种子，

乙瓶装有等量的煮熟的种子

（甲瓶内可改用新鲜的豆苗，

乙瓶内可用沸水烫过的豆苗）;种子萌发过程中的能量和物质变化;萌发的种子进行呼吸作用，需要氧气的参与，将有机物彻底分解为二氧化碳和水，并且释放能量。;1、生物学是以实验为基础的学科，下列有关实验装置的说法错误的是

A.甲装置是为了溶解叶片中的叶绿素

B.乙装置可用于探究植物的蒸腾作用

C.丁装置说明种子在萌发过程中释放热量

D.若将丙装置中萌发的种子换成煮熟的种子，蜡烛很快熄灭;2、春季在浸种催芽时，堆放的水稻种子堆会发热，这种现象说明

A.这是种子萌发消耗的能量

B.这是种子光合作用所消耗的能量

C.这是以热量形式散发的部分能量

D.这是贮存在有机物里的能量;练习;;概念;意义;思考：剧烈运动后为什么会感觉到肌肉酸痛？;;影响呼吸作用的因素

;1、植物各器官都能进行呼吸作用吗？;;5、植物体进行吸作用的部位是

A.只在叶片中

B.只在萌发的种子中

C.只在根系中

D.在所有的活细胞中都能进行

6、呼吸作用的实质是

A.合成有机物，贮存能量

B.合成有机物，释放能量

C.分解有机物，贮存能量

D.分解有机物，释放能量;7、如图是植物叶片生理活动示意图，下列说法错误的是

A.若该图表示光合作用，则①是二氧化碳，②是氧气

B.若该图表示物质的运输，则③是水，④是有机物

C.若该图表示呼吸作用，则①是二氧化碳，②是氧气

D.通常白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度;;;幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。为什么？;农业生产上采取许多栽培措施，来保证农作物呼吸作用的正常进行。;相反，有的措施能降低呼吸作用的强度。;呼吸作用的应用

;思考2：有人喜欢在卧室里摆放很多绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？;思考3：有人认为晨跑越早越好，你认同吗，为什么？;思考4：水果储存久了，口感也越来越差；萝卜储存不当也会出现空心，这是为什么呢？;;;甲、乙两地白天条件相同;“不知天上宫阙，今夕是何年。”这是北宋诗人苏轼在1076年的中秋节写下的诗句，描绘了作者对月中宫殿的想象。如今，中国空间站正在距离地面大约400千米的太空中快速飞行，航天员在这座“天上宫阙”中工作和生活。为了探索空间植物栽培技术，也为航天员提供新鲜蔬菜，航