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2025-03-22 发布于广东
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景观设计的艺术与科学：风景园林专业的案例教学实践探索.docx

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景观设计的艺术与科学：风景园林专业的案例教学实践探索

景观设计的艺术与科学：风景园林专业的案例教学实践探索（1）．．．4

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

景观设计的艺术与科学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1景观设计的艺术性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2景观设计的科学性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3艺术与科学的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

风景园林专业案例教学实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1案例教学的概念与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2案例教学在景观设计中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.3案例教学实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

案例教学实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.1案例选择与准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.2案例教学实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.3案例教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

案例教学实践案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.1.1案例背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.1.2设计过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.1.3效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.2.1案例背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.2.2设计过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.2.3效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.3.1案例背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.3.2设计过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.3.3效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

案例教学实践中的问题与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.1教学过程中遇到的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.2解决问题的对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

案例教学实践的经验与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

7.1案例教学实践的成功经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

7.2对景观设计教育的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

景观设计的艺术与科学：风景园林专业的案例教学实践探索（2）．．31

内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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