《学前教育基础知识》课程授课教案 任务2.1 学前教育目标——教案.docxVIP

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《学前教育基础知识》课程授课教案

任务名称

2.1学前教育的目标

授课课型

新授课

授课班级

幼儿保育专业**级**班

课时

授课时间

授课人

教学目标

知识目标：理解学前教育目的的含义和功能；掌握我国的学前教育目标的结构、层次以及实施中需注意的问题；

能力目标：能层层分解幼儿园教育目标；能根据学前教育目标、幼儿的兴趣需要和年龄特点选择学前教育内容；

素质目标：乐于把学前教育理论在教育实践中不断核对和落地。

教学重点

我国学前教育目标的结构和层次

教学难点

我国学前教育目标的结构及学前教育目标的层层分解和制定

教学方法

谈话法、任务驱动法、案例分析法。

学习方法

讨论法、研究性学习

教学过程

环节

教学内容

师生互动

设计意图

导入

新课

【新课导入】

我们常说“教育要从娃娃抓起”，所以在幼儿园阶段，有些家长们就抓起了孩子的学习。

“老师，你们幼儿园都教什么知识?”

“幼儿园作为教育机构怎么能什么知识都不教呢?”

“教拼音、算术和识字吗?”

“怎么能就让孩子玩呢?孩子上小学怎么办?”

“你们就不能听一听家长的要求吗?”

1.教师讲述案例

2.小组讨论：

①幼儿园到底该给孩子提供什么?

②为什么我们总想让孩子接受“抢跑”式的教育?

3.学生发表感受，明确本节课目标和任务。

激发学生探索的兴趣，明确本课主要任务。

学习新知

课堂练习

一、学前教育目标

【教师讲解】

【提问讨论】

说说学前教育目标制定的依据是什么？

【归纳总结】

1、依据我国的教育目的

2、依据幼儿身心发展规律及其需求

3、依据幼儿教育的启蒙性质

1.教师讲解，明确要点。

2.学生联系实际讨论，理解要求。

分析、讨论中明确学前教育目标的含义及制定依据

学习新知

课堂练习

二、我国学前教育目标的实施

【提问讨论】

你们觉得应该把幼儿培养成什么样的人？（幼儿园的教育目标应该是什么）？

【归纳讲解】

我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务，评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。

【教师讲解】

国家对幼儿园教育目标作了宏观的表述。要实现这一宏观目标，必须将它作层层分解，逐步转化为低一层次的、可操作的具体目标，才能成为教师制定活动计划的有效依据，并通过各种活动，落实到幼儿的发展上。

【归纳总结】

我国学前教育目标的结构和层次

保育和教育目标；

领域教育目标；

各年龄段教育目标

【教师讲解】

实施学前教育目标注意的问题

①教育目标分解的方法要恰当

②涵盖要全面；

③要有连续性和一致性；

④计划性和灵活性

1.教师提出问题，学生思考表达想法

2.学生理解掌握幼儿园教育总目标

3.基于《规程》、《纲要》、《指南》，理解不同维度的目标表述。

4.小组讨论，汇总规律。

5.学生尝试时间和范围两个角度分解目标

分小组讨论，寻找并总结规律，形成深刻认识。

巩固练习

合作探究，模拟练习：

【呈现案例】

大班社会领域教育目标的逐级分解。

分析讨论：这个幼儿园大班教育目标的制定合理吗？

根据任务目标设置练习，提升学生应用能力。

总结归纳

掌握学前教育目标相关概念和知识点，理解其对保育工作的重要作用。

师生共同总结。

提升学生概括知识的能力。

布置作业

作业：

提供材料：

目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。

请你从正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。写一篇200字以上的小文章表述自己看法。

学而时习之。

板书设计

教学反思

（对照教学目标，根据教学情况及时写教学反思，记录成长足迹，提升研究能力。）

成功之处：

学生亮点：

欠妥之处：

改进设想：

说明：本课程提供的教案以介绍教学内容为主，教学策略、案例与练习题、以及实施过程均需要授课教师根据实际情况加以设计和完善。