加减混合运算（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

加减混合运算（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容是加减混合运算，具体包括加减混合运算的计算法则和计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与一年级上册数学人教版教材中“100以内的加减法”章节相关联。学生在学习本节课内容之前已经掌握了100以内的加减法，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生数学核心素养，包括逻辑思维能力、运算能力以及问题解决能力。学生通过学习加减混合运算，能够理解并应用运算顺序，提高逻辑推理能力；通过实际计算练习，提升运算技巧和速度，增强运算能力；在面对实际问题时，能够运用所学知识解决问题，培养解决问题的能力。同时，通过合作学习和探究活动，培养学生团队合作和自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解加减混合运算的计算顺序，能够正确应用“先乘除后加减”的原则。

②掌握加减混合运算的计算方法，能够熟练进行两位数和一位数的加减混合运算。

2.教学难点，①

①学生理解并记忆加减混合运算的计算顺序，避免出现错误。

②学生能够在复杂的运算中灵活运用计算方法，特别是在涉及进位和退位的情况。

②学生在面对多位数的加减混合运算时，能够正确处理进位和借位的问题，确保计算结果的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《数学》一年级上册人教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如加减混合运算的动画演示，帮助学生理解运算顺序。

3.教具：准备小黑板或白板，用于展示计算过程和关键步骤。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组内交流讨论，提高合作学习的效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加减混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做数学题时，有没有遇到过既有加法又有减法的问题？”

展示一些生活中常见的需要加减混合运算的情景，如购物找零、计算成绩等。

简短介绍加减混合运算的基本概念和重要性，让学生意识到数学与生活的紧密联系。

2.加减混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加减混合运算的基本概念、运算顺序和计算方法。

过程：

讲解加减混合运算的定义，包括运算顺序的规则。

使用图表或示意图展示加减混合运算的计算步骤，强调先乘除后加减的原则。

3.加减混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的加减混合运算案例，如：3+4-2、7-5+6。

详细介绍每个案例的解题过程，引导学生注意运算顺序和进位、退位的情况。

分析案例中可能出现的错误，帮助学生避免常见错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个加减混合运算题目。

小组内讨论解题思路和方法，鼓励学生提出不同的解题策略。

每组选出一名代表，向全班展示解题过程，其他组可以提出疑问或建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示解题过程，教师和同学进行提问和点评。

教师总结各组的亮点和不足，强调正确解题的关键点。

进行现场练习，让学生独立完成几个加减混合运算题目，教师巡视指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾加减混合运算的基本概念、运算顺序和计算方法。

强调加减混合运算是数学学习中的重要内容，对于日常生活和未来学习都有重要意义。

布置课后作业：让学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维。

过程：

提出一些与加减混合运算相关的拓展问题，如：如何用加减混合运算解决实际问题？

鼓励学生课后自主探索，提出自己的解题方法，下节课分享交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-加减混合运算的实际应用：介绍加减混合运算在生活中的应用，如食谱计算、运动计时、购物计算等，帮助学生理解数学与实际生活的紧密联系。

-数学游戏：推荐一些适合一年级学生的数学游戏，如“加减接力”、“数独”等，通过游戏提高学生对加减混合运算的兴趣和熟练度。

-儿童数学故事书：推荐一些包含加减混合运算元素的儿童数学故事书，通过故事情节让学生在阅读中学习数学知识。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同