Unit 2 Boys and Girls Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit2BoysandGirlsLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容为人教新起点版英语二年级上册Unit2BoysandGirlsLesson2。本节课主要围绕单词“boys”和“girls”以及相关句型进行教学，让学生掌握基本的问候用语，并能进行简单的交流。通过听、说、读、写等活动，培养学生的英语学习兴趣和语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“boys”和“girls”单词及相关句型，学生将提升语言表达能力，学会运用英语进行基本的日常交流。同时，通过了解不同性别的人物特点，培养学生的文化意识。此外，通过参与互动活动，学生将锻炼思维品质，提高学习英语的兴趣和自主学习能力。

三、学情分析

二年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。然而，由于英语是他们接触的第二语言，他们在语言能力、知识储备和思维能力方面存在以下特点：

1.语言能力：学生初步掌握了26个英文字母，能够认读简单的单词，但词汇量有限，发音和语调可能不够准确。

2.知识储备：学生对英语国家的文化了解有限，对性别角色的认知也较为初步，这为他们理解本节课的主题内容提供了基础。

3.思维能力：二年级学生的思维以具体形象思维为主，对抽象概念的理解能力有限，因此在学习过程中，需要通过具体实例和情境帮助他们建立联系。

4.行为习惯：学生在课堂上活泼好动，注意力容易分散，需要教师引导他们集中注意力，积极参与课堂活动。

5.学习影响：由于学生年龄较小，对英语学习的兴趣和动力主要来源于教师的引导和课堂活动的趣味性。因此，教师需创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯。

-创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；

-通过游戏、歌曲等多样化教学手段，提高学生的参与度；

-注重学生的个体差异，关注不同层次学生的学习需求；

-培养学生的英语学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教新起点版英语二年级上册配套教学资源

-信息化资源：英文儿歌、动画视频、在线英语学习平台（如英语学习APP）

-教学手段：实物教具（如人物卡片）、图片、PPT课件、互动游戏、角色扮演活动

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示学生熟悉的图片或视频，如不同性别的同学在学校的日常活动，引导学生思考并表达他们对于男生和女生的不同看法。

-回顾旧知：利用简单的问题，如“Canyousayhellotoyourfriend?”，帮助学生复习基本的问候语，为引入新单词做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用简单的英语介绍“boys”和“girls”这两个单词，并板书在黑板上，同时用手指着单词，让学生跟读。

-举例说明：通过展示男女生的图片，如男孩在踢足球，女孩在跳绳，让学生通过图片理解单词的含义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用“boys”和“girls”造句，例如：“Therearethreeboysandtwogirlsinourclass.”

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-练习环节：通过游戏“SimonSays”让学生练习使用“boys”和“girls”进行指令，如“Simonsays‘Boys,standup!’”。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，一组扮演男孩，另一组扮演女孩，练习简单的问候和介绍。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分成小组，每组选择一张图片，用“boys”或“girls”来描述图片内容。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的帮助和纠正发音。

5.巩固练习（续）（约10分钟）

-真实情境模拟：让学生在模拟的课堂上，用英语进行自我介绍，包括自己的性别。

-小组合作：学生分成小组，每组设计一个小情景剧，用“boys”和“girls”进行对话。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的单词和句型，强调“boys”和“girls”的正确使用。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们最喜欢的活动或学到的内容。

7.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后用“boys”和“girls”与家人进行简单的英语对话。

-额外活动：鼓励学生收集他们最喜欢的男孩和女孩的图片，并在下一节课分享。

8.教学拓展（约5分钟）

-教师