甘肃省武威第十一中学八年级信息技术 创建网站说课稿.docx

甘肃省武威第十一中学八年级信息技术创建网站说课稿

一、教材分析

本节课为八年级信息技术课程《创建网站》部分。教材以网站设计制作为主题，结合实际教学需求，通过学习网站的基本概念、设计原则、制作方法和实践操作，让学生掌握网站的基本知识和制作技能。教学内容与课本紧密关联，旨在培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习网站设计，学生能够理解网络信息传播的特点，提高信息筛选和利用能力；通过编程实践，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；同时，通过项目式学习，激发学生的创新意识和团队合作精神，提升数字化学习与创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：网站布局设计原则。本节课需要学生掌握网站的整体布局原则，包括页面布局、颜色搭配、字体选择等，以提升网站的美观性和用户体验。例如，通过实际操作，让学生理解如何使用表格或框架布局网页内容。

-重点二：HTML标签的使用。学生需要熟练掌握HTML标签的基本使用方法，如`div`,`p`,`a`,`img`等，以便于构建基本的网页结构。例如，通过编写代码实践，让学生掌握如何在网页中插入图片和链接。

2.教学难点

-难点一：CSS样式表的应用。学生可能难以理解如何使用CSS来控制网页元素的样式，包括颜色、字体、大小、定位等。例如，在讲解`id`和`class`选择器时，学生可能会混淆它们的用法。

-难点二：响应式设计。学生需要理解并实现响应式布局，使得网站在不同设备上都能良好显示。例如，讲解`mediaquery`的使用时，学生可能会遇到如何根据不同屏幕尺寸调整布局的困难。

-难点三：网站交互性设计。学生需要学会使用JavaScript等脚本语言来实现网页的交互功能，如表单验证、动态内容加载等。例如，在实现一个简单的表单提交时，学生可能会遇到如何处理表单数据的难题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有必威体育精装版的信息技术教材，包含网站设计的基础知识和操作步骤。

2.辅助材料：准备相关图片、图表和视频等多媒体资源，如网站设计案例、操作演示视频等，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每个学生都能进行实践操作，并检查网络连接的稳定性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动学习；布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行网页设计实践。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习信息技术课程中的《创建网站》这一部分。在互联网高速发展的今天，网站已经成为信息传播和交流的重要平台。那么，如何设计一个既美观又实用的网站呢？这就是我们今天要探讨的问题。

（学生）老师好，我们很期待学习网站设计。

二、新课导入

1.网站概述

（教师）首先，我们来了解一下什么是网站。网站是由一系列网页组成的，通过互联网提供信息服务的系统。那么，一个优秀的网站应该具备哪些特点呢？

（学生）美观、实用、易于访问、信息丰富。

（教师）很好，接下来我们通过一个案例来分析一下。

2.网站设计原则

（教师）在这个案例中，我们可以看到这个网站采用了以下设计原则：简洁明了的页面布局、合理的颜色搭配、清晰的字体选择、丰富的内容展示。这些原则对于网站设计来说至关重要。

（学生）明白了，老师。

3.网页制作基础

（教师）接下来，我们来学习网页制作的基础知识。首先，我们需要了解HTML和CSS这两种标记语言。

（学生）好的，老师。

4.实践操作

（教师）现在，我们开始进行实践操作。请同学们打开电脑，按照教材中的步骤，尝试制作一个简单的网页。

（学生）好的，老师。

三、课堂探究

1.网页布局设计

（教师）同学们，在制作网页时，如何进行布局设计呢？

（学生）可以使用表格或框架布局。

（教师）很好，接下来我们通过实例来学习如何使用表格布局。

2.CSS样式表的应用

（教师）在网页制作中，CSS样式表的作用是什么？

（学生）控制网页元素的样式。

（教师）那么，如何使用CSS样式表呢？

（学生）通过编写CSS代码来实现。

（教师）很好，接下来我们通过实例来学习如何使用CSS样式表。

3.响应式设计

（教师）在移动设备盛行的今天，响应式设计显得尤为重要。那么，如何实现响应式设计呢？

（学生）使用媒体查询。

（教师）很好，接下来我们通过实例来学习如何使用媒体查询实现响应式设计。

4.网站交互性设计

（教师）网站交互性设计可以提升用户体验。那么，如何实现网站交互性设计呢？

（学生）使用JavaScript等脚本语言。

（教师）很好，接下来我们通过实例来学习如何使用JavaScript实现网站交互性设计。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们