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《儿童乐园》（初步认识乘法的意义）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

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教学内容

《儿童乐园》（初步认识乘法的意义）——2024-2025学年二年级上册数学北师大版

本节课选自北师大版二年级上册数学教材第二单元《乘法》，主要包括以下内容：

1.通过“儿童乐园”的情境引入，让学生理解乘法的概念，认识乘号“×”和等号“=”。

2.学习乘法算式的组成，如2×3、3×4等。

3.通过实例，让学生初步理解乘法的意义，即求几个相同加数的和的简便运算。

4.学习简单的乘法运算，如2×3=6、3×4=12等。

5.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.数感：通过观察和操作，培养学生的数感，使其能够理解乘法算式中的数量关系，感受乘法运算的简便性。

2.应用意识：通过解决实际问题，提高学生运用乘法解决生活中简单问题的能力，增强数学应用意识。

3.逻辑思维：培养学生通过观察、分析和归纳，理解乘法概念和运算规律，发展逻辑思维能力。

4.合作交流：在小组讨论和合作活动中，培养学生的团队协作能力和交流沟通技巧。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够熟练地进行10以内的加减法运算，对数字的感知和理解能力有所提高。在知识方面，学生对加法有了较深刻的认识，但乘法概念对他们来说相对陌生，需要通过具体情境来感知和建立乘法概念。

在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力正在逐步发展。他们能够通过直观的教具和实物进行简单的数学操作，但抽象思维能力尚在初级阶段，需要借助具体形象的事物来理解抽象的数学概念。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生的合作意识和交流能力正在形成，通过小组合作可以促进他们的学习交流和思维碰撞。

在行为习惯方面，二年级的学生开始形成一定的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等，但自我管理能力较弱，需要教师不断提醒和引导。学生对新知识的接受程度和学习态度将直接影响他们对乘法概念的理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例讲解乘法的概念和运算规则，帮助学生建立乘法的基础知识。

2.情境教学法：利用“儿童乐园”的情境，让学生在具体的情境中感受乘法的意义，提高学习的趣味性。

3.实践操作法：通过操作教具和实物，让学生亲自动手进行乘法运算，增强对乘法概念的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等多媒体工具展示乘法算式的形成过程，增强视觉效果，帮助学生更好地理解乘法。

2.互动教学软件：利用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上实际操作，即时反馈结果，提高学习效率。

3.教学游戏：设计乘法相关的教学游戏，让学生在游戏中学习乘法，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放儿童乐园的动画片片段，让学生观察乐园中的游乐设施，如旋转木马、滑梯等。

2.提出问题：引导学生观察并提问，“如果每个游乐设施上有相同数量的孩子，你能用我们学过的加法来表示吗？”

3.学生思考并回答，教师总结：通过加法可以表示，但有些情况下用加法会比较麻烦，今天我们学习一种新的运算方法——乘法，它可以简化我们的计算。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解乘法概念：

-展示乘法算式2×3，解释乘号的意义，即表示3个2相加。

-用教具（如小棒或玩具）进行演示，让学生直观感受乘法的意义。

2.讲解乘法运算规则：

-引导学生观察乘法算式的组成，即乘数、乘号和积。

-通过实例讲解乘法运算的顺序和结果。

3.情境互动：

-教师提出问题：“如果儿童乐园有4个同样大小的跳跳床，每个跳跳床上都站了5个小朋友，我们怎么用乘法来表示呢？”

-学生回答，教师引导得出4×5的乘法算式。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题1：让学生独立完成教材上的练习题，巩固乘法算式的书写和运算。

2.练习题2：教师出示一些乘法算式卡片，让学生快速说出结果，检验运算速度和准确性。

3.小组讨论：学生分组讨论，用乘法解决一些实际问题，如分组购买玩具等。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.教师提问：“你们在生活中哪些地方见过或用到乘法？”

2.学生回答，教师总结：乘法不仅在我们的学习中很重要，在生活中的应用也非常广泛。

五、创新环节——乘法游戏（用时5分钟）

1.游戏设计：设计一个“乘法接龙”游戏，学生轮流说出一个乘法算式，下一个学生需要说出结果，并接着说出一个新的乘法算式。

2.学生参与：学