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课堂聚焦•教学设计

随堂微习作训练策略浅析随堂微习作训练策略浅析

◎刘建福

（田林县第三小学，广西百色533300）

［摘要］写作能力的培养，是小学语文教学的一项重要内水平的题目，除了试卷最后的作文，前面的仿写句子、

容，也是学生语文素养的综合体现，要促进小学生写作能力的口语交际、造句题等，都是对学生写作能力的考查。因

有效提升，需要教师探索有利于充分发挥学生个性和能力的教此，语文教师在教学的过程中也应该多对学生的写作

学策略。随堂微习作训练就能够很好地锻炼学生的写作能力，能力进行训练，这既有利于提高学生的成绩，也是在培

花费较短的课堂时间，促进学生写作水平的快速提升。在进行

养更符合时代标准的新一代人才。其次，学生自身的

写作训练的过程中，教师要引导学生运用个人智慧，创新思维，

成长发展也需要较强的写作表达能力。时代在不断地

打通阅读与生活之间的壁垒，感同身受地去写作。小学语文的

发展进步，学生的智力水平也在不断上升，新的时代需

写作课程更应该以提高学生的创造力为重点。教师要重视让

学生发挥个人独创性，这样写出的文章才不会千篇一律。要的是更多能独立思考、会明确表达的人才，锻炼学生

［关键词］小学语文；随堂微写作；教学策略的写作能力，也能够让小学生在成长过程中，能够更好

地从周围的环境的抓住更有用的信息，增强学生的表

随着新课程改革的不断推行，教会学生学习比教达能力和口语交际能力，这也是提高学生语文综合素

会学生知识显得更加重要，教师要引导学生形成良好养的要求。

的写作习惯，在平常的学习中，主动阅读，积累写作素（二）进行微习作训练还缺乏相关经验

材；在日常生活中，留心观察生活，善于发现平常生活在进行微习作训练方面，许多教师经验不足，所以

中的诗意，勤于思考，通过深入思考，化外物为己物。应该认真探讨一下新时代下如何进行微习作训练。在

然而，一篇完整的作文字数较长，费时费力，不适合经过去的语文教学中，写作训练一直不被重视，由于写作

常开展，微习作课就可以很好的规避这个问题，在正常训练比较费时费力，学生在短期内很难取得明显进步，

的课堂之中，抽出十分钟的时间，让学生写一段文字，所以教师在进行写作教学时也经常“点到为止”，只是

也可以很好的锻炼学生的写作水平。简单地教一下写作思路，剩下的就让学生自己琢磨。

一、进行微习作训练的必要性和背景这样的习作训练，学生的写作水平很难有大幅度地提

习作是语文课程中的重要内容，随着教育教学的升，也不利于学生养成良好的写作习惯，更在一定程度

不断进步，写作在小学语文中的分量越来越重，一方面上打击着学生写作的积极性。在教育质量不断提高的

是课程标准的要求和学生成长的需要，另一方面是在今天，习作训练也应该成为语文课堂的常见形式，由于

以往的写作教学中不重视对学生习作能力的训练，所习作训练确实需要大量的时间，因此我们可以多进行

以有必要对小学语文随堂微习作训练的教学策略进行微习作训练。

探究。二、随堂微习作训练策略

（一）微习作训练是小学语文必不可少的环节（一）设置情境，激发灵感

随着时代的发展，进行微习作训练是非常必要的。小学阶段的学生在学习写作时经常不知道写些什

首先，加强习作训练是