人教版数学三年级上册（2014年新编）第六单元《 第7课时 解决问题（一）》（教学设计）.docx

人教版数学三年级上册（2014年新编）第六单元《第7课时解决问题（一）》（教学设计）

一.教材分析

人教版数学三年级上册第六单元《解决问题（一）》的主要内容是培养学生解决实际问题的能力。本课时通过具体的生活情境，让学生学会用加减法解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。教材以学生熟悉的生活情境为背景，提供丰富的素材，让学生在解决问题的过程中体会数学的重要性。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了加减法的计算方法，具备了一定的逻辑思维能力。但在解决实际问题时，还需要老师的引导和启发，帮助学生将数学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。

三.教学目标

让学生在具体的生活情境中，学会用加减法解决实际问题。

培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

培养学生合作交流、归纳总结的习惯。

四.教学重难点

运用加减法解决实际问题。

将数学知识与生活实际相结合。

五.教学方法

情境教学法：通过生活情境，引发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的积极性。

启发式教学法：引导学生独立思考，培养学生解决问题的能力。

合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高解决问题的效率。

六.教学准备

准备与本课时相关的生活情境素材。

准备课件，展示生活情境和解决问题的过程。

准备练习题，巩固所学知识。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示生活情境，引导学生关注问题，激发学生的学习兴趣。如展示一幅购物场景，让学生观察并提出问题：“小明买了2个苹果和3个香蕉，一共花了多少钱？”

呈现（10分钟）

展示解决问题的过程，引导学生用加减法计算。如展示小明买苹果和香蕉的过程，引导学生列出算式2+3，并计算出结果5。

操练（10分钟）

让学生分组进行讨论，提出生活中的问题，并用加减法解决。如讨论“小红有3个糖果，小明有5个糖果，他们一共有多少个糖果？”引导学生列出算式3+5，并计算出结果8。

巩固（10分钟）

出示练习题，让学生独立解决。如：“妈妈买了4个橘子，爸爸买了5个橘子，他们一共买了多少个橘子？”让学生独立列出算式4+5，并计算出结果9。

拓展（10分钟）

引导学生思考：在解决实际问题时，还可以用哪些方法验证我们的答案？如用画图、数数等方法验证答案。

小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调运用加减法解决实际问题的重要性。引导学生认识到数学知识与生活实际相结合的重要性。

家庭作业（5分钟）

布置课后练习题，让学生巩固所学知识。如：“小华有2个文具盒，他又买了一个文具盒，现在一共有多少个文具盒？”

板书（5分钟）

总结本节课的重点内容，板书公式：“加法：a+b=c，减法：a-b=c”。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

教学反思是教师在教学活动结束后对教学过程进行的一种自我评价和思考。在本节课的教学设计中，我充分考虑了学生的学习需求和认知水平，通过生活情境的引入，激发学生的学习兴趣，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生在解决实际问题时，往往只注重答案的正确性，而忽视了解题过程和方法。

解决办法：在学生解答问题后，引导他们分享解题思路和方法，让学生意识到解题过程的重要性。同时，鼓励学生多角度思考问题，培养他们的发散性思维。

问题二：部分学生对生活情境的理解不够深入，难以将数学知识与实际问题相结合。

解决办法：在呈现生活情境时，尽量选择学生熟悉的情景，并引导学生从数学角度观察和分析问题。同时，通过小组合作交流，让学生在讨论中加强对生活情境的理解。

问题三：部分学生在解决实际问题时，缺乏耐心和细心，容易粗心大意。

解决办法：在教学过程中，注重培养学生严谨的学习态度。要求学生在计算过程中细心观察，耐心检查，及时发现和纠正错误。同时，教师要加强对学生的个别辅导，提高他们的学习信心。

二、改进措施

丰富教学情境，提高学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师要善于运用多种教学手段，如图片、实物、动画等，创设丰富多样的教学情境，激发学生的学习兴趣。同时，结合学生的年龄特点，设计有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

注重个体差异，因材施教。

教师要关注每个学生的学习需求，针对不同学生的特点，给予个性化的指导。对于学习困难的学生，要耐心辅导，帮助他们克服学习障碍；对于学有余力的学生，要提出更高的要求，引导他们深入思考，提高解决问题的能力。

强化数学与生活的联系，提高学生解决问题的能力。

教师要引导学生认识到数学知识与生活实际的密切关系，让学生在学习过程中感受到数学的实用性。通过解决实际问题，培养学