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从观察记录剖析：D幼儿园区域活动新手与熟手教师的专业差异与成长路径

一、引言

1.1研究背景

在幼儿教育体系中，幼儿园区域活动占据着举足轻重的地位，是促进幼儿全面发展的重要途径。区域活动以其独特的自主性、探索性和体验性，为幼儿提供了丰富多样的学习环境和材料，鼓励他们在与同伴、教师和环境的互动中主动探索和学习。通过参与区域活动，幼儿能够在语言、认知、社交、情感和身体动作等多个领域得到锻炼和发展，如在角色扮演区模拟社会场景，锻炼语言表达和社交能力；在建构区搭建积木，提升空间认知和动手能力。

观察记录作为了解幼儿区域活动情况的关键手段，在区域活动中发挥着不可替代的作用。通过观察记录，教师能够及时