第三单元《长方体、正方体的表面积》第1课时说课稿-2023-2024学年五年级下册数学西师大版.docx

第三单元《长方体、正方体的表面积》第1课时说课稿-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第三单元《长方体、正方体的表面积》第1课时

2.教学年级和班级：五年级下册数学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展空间观念，理解表面积的概念，感受数学与生活的联系。

2.培养几何直观，通过操作活动，直观感受长方体和正方体表面积的计算方法。

3.培养逻辑推理能力，通过观察、比较、分析等活动，归纳总结表面积的计算公式。

4.培养数学应用意识，学会运用表面积知识解决实际问题。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解长方体和正方体表面积的概念。

2.掌握长方体和正方体表面积的计算方法。

难点：

1.将长方体和正方体的表面积概念与实际生活情境相结合。

2.灵活运用表面积计算公式解决实际问题。

解决办法：

1.通过实物操作和多媒体演示，帮助学生直观理解表面积的概念。

2.设计分层练习，逐步引导学生从具体到抽象，掌握计算方法。

3.利用实际问题情境，引导学生运用所学知识解决问题，提升应用能力。

4.组织小组讨论，鼓励学生互相交流，共同突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有五年级下册数学西师大版教材。

2.辅助材料：准备长方体、正方体模型，以及相关的图片、图表和视频，用于直观展示表面积概念。

3.实验器材：准备剪刀、纸张等，用于学生制作模型和进行表面积测量实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，以便学生进行小组合作和实验活动。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示生活中常见的长方体和正方体物品，如书籍、盒子、魔方等，引导学生观察并提问：“你们能说出这些物品的表面是什么样的吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果我们要计算这些物品的表面面积，应该怎么做？”

3.引导学生回顾已学知识：简要回顾平面图形的面积计算方法，为后续学习表面积做铺垫。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**表面积的概念（5分钟**）

-展示长方体和正方体的实物模型，引导学生观察并总结它们的表面特征。

-讲解表面积的概念，强调它是指物体所有面的总面积。

-用公式表示：表面积=长方体的面积之和或表面积=正方体的面积之和。

2.**表面积的计算方法（15分钟**）

-以长方体为例，讲解长方体表面积的计算方法，包括计算每个面的面积和总面积。

-引导学生通过操作模型，计算长方体的表面积。

-以正方体为例，讲解正方体表面积的计算方法，强调正方体六个面的面积相等。

-学生独立计算正方体的表面积，教师巡视指导。

3.**实际应用（5分钟**）

-展示实际问题，如计算教室墙壁的粉刷面积、包装盒的面积等。

-引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.分组练习：将学生分成小组，每组发放一张长方体或正方体的图形纸，要求学生计算纸上的长方体或正方体的表面积。

2.小组讨论：各小组分享计算过程和结果，教师点评并解答疑问。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“什么是表面积？表面积的计算方法有哪些？”

2.提问：“如何将表面积的计算方法应用到实际生活中？”

3.提问：“在计算表面积的过程中，需要注意哪些问题？”

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？”

2.学生回答，教师总结。

3.教师提问：“在计算表面积的过程中，遇到哪些困难？”

4.学生回答，教师解答疑问，并分享解决方法。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.总结本节课的学习内容，强调表面积的概念和计算方法。

2.拓展：引导学生思考：“除了长方体和正方体，还有哪些物体的表面积可以计算？”

3.布置作业：让学生回家后计算家中某个物体的表面积，并记录下来。

**七、板书设计**

1.表面积的概念

2.长方体表面积的计算方法

3.正方体表面积的计算方法

4.实际应用

5.课堂小结

**备注**：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**几何体的分类**：介绍几何体的基本分类，包括平面图形和立体图形，以及它们之间的关系，如长方体和正方体都属于立体图形中的多面体。

-**表面积的实际应用**：收集生活中表面积应用的实例，如建筑设计、家具设计、包装设计等，展示表面积计算在现实生活中的重要性。

-**几何图形的面积计算**：回顾