任务三 记述与动物的相处 说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

任务三记述与动物的相处说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

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教学内容

《任务三记述与动物的相处》说课稿——2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

本节课教学内容选自统编版语文七年级上册第四单元《动物世界》中的“任务三记述与动物的相处”。本节课主要围绕人与动物相处的主题，引导学生通过阅读、讨论和写作，深入理解人与动物之间的情感联系。具体内容包括：

1.阅读课文《松鼠》、《珍珠鸟》等，了解作者如何描绘动物的特点，以及人与动物相处的美好情感。

2.学习课文中的写作方法，如细节描写、心理描写等，培养学生描绘动物形象和表达情感的能力。

3.通过课堂讨论，引导学生关注人与动物相处的现实问题，提高他们的环保意识和关爱动物的情感。

4.完成课后写作任务，以《我与动物的相处》为主题，让学生结合自己的亲身经历，书写与动物相处的美好时光。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读课文，提高学生理解、分析文本的能力，学会运用细节描写和心理描写等技巧，增强写作的生动性和感染力。

2.思维发展与提升：培养学生观察、比较、分析的能力，能够在阅读和写作中，深入思考人与动物相处的关系，形成自己的见解和观点。

3.文化传承与理解：引导学生关注传统文化中关于人与自然和谐共生的理念，理解并尊重生命，提升人文素养。

4.实践创新：鼓励学生在写作实践中，发挥创意，以独特的视角表达自己与动物相处的情感和体验。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握课文描绘的动物形象及人与动物相处的情感。

②学习并运用课文中的写作技巧，如细节描写和心理描写，进行写作实践。

2.教学难点

①引导学生深入体会作者对动物的关爱之情，以及人与动物和谐相处的深层含义。

②培养学生将观察到的动物特征和情感体验转化为生动、具体的文字描述，提升写作能力。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍课文背景，引导学生理解课文内容。

②运用讨论法，组织学生就课文中的情感表达和人与动物相处的话题进行小组讨论。

③实施实践活动，让学生通过写作练习，将所学知识内化为自己的表达能力。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放与课文相关的视频资料，增强学生的直观感受。

②使用教学软件展示优秀作文案例，帮助学生借鉴和学习写作技巧。

③利用网络资源，拓展学生的学习视野，引入更多关于动物保护的知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示动物图片或播放动物视频，引发学生对动物的喜爱和关注，提出问题：“你们和动物有哪些美好的相处时光？”

回顾旧知：简要回顾上一课学习的关于动物的知识，如动物的特点、保护动物的重要性等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主题——记述与动物的相处，介绍课文《松鼠》、《珍珠鸟》等，解读作者如何通过细节描写和心理描写表现人与动物的情感。

举例说明：通过分析课文中的具体例子，如《松鼠》中作者对松鼠的观察和描绘，帮助学生理解如何通过文字表达对动物的关爱和相处之道。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己与动物相处的经历，讨论如何用语言表达这种情感，引导学生尝试运用课文中的写作技巧。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据讨论的内容，尝试写作一篇关于自己与动物相处的短文。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，指导学生运用细节描写和心理描写等技巧。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：教师邀请几名学生分享自己的写作成果，对学生的表现给予肯定和鼓励，同时总结本节课的重点内容，强调人与动物和谐相处的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置课后作业，要求学生结合本节课的学习，撰写一篇完整的《我与动物的相处》作文，鼓励学生发挥创意，用生动的语言表达自己的情感和体验。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动物农场》（乔治·奥威尔）：通过动物的故事反映人类社会的问题，引发学生对人与动物关系的思考。

-《黑骏马》（安娜·塞维尔）：讲述了一匹马的一生，展现了动物与人类之间的情感纽带。

-《狼图腾》（姜戎）：探讨人与狼群之间的互动，反映了生态环境与人类文明的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察身边的动物，记录它们的习性和行为，尝试用所学技巧进行描写。

-深入了解不同动物的生活习性和保护现状，选择一种动物，调查其在我国的保护情况，并撰写调查报告。

-阅读更多关于动物保护的书籍和文章，了解人类如何与动物和谐共处，以及如何参与到动物保护的实际行动中。

-参观动物园或