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3.2DNA的结构（第一课时）说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“3.2DNA的结构（第一课时）”为主题，旨在让学生通过实验探究、合作学习，掌握DNA分子的结构特点和双螺旋模型；通过结合实际应用，让学生了解DNA结构研究对现代生物技术的重要性。通过本节课的学习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，激发学生对生命科学的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课以培养生命观念、科学思维、探究实践和社会责任为核心，旨在通过学习DNA的结构，引导学生理解生命系统的层次性，运用模型构建等科学方法探究DNA分子的结构，培养学生运用科学知识解释自然现象的能力。同时，强调科学、技术、社会、环境之间的相互联系，激发学生参与生命科学研究的兴趣，增强学生的社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解DNA分子的基本结构，包括磷酸骨架、碱基对和双螺旋结构。

-掌握DNA分子复制的基本原理，包括半保留复制的概念。

-理解DNA结构对遗传信息传递的重要性。

2.教学难点

-DNA双螺旋结构的构建过程，特别是碱基互补配对原则的推导。

-理解DNA复制过程中的半保留复制机制，特别是如何保证复制的准确性。

-将DNA结构的知识与实际应用（如基因工程、DNA指纹技术）联系起来，理解其科学意义和社会价值。

四、教学资源

-硬件资源：显微镜、投影仪、电脑、数码相机

-课程平台：生物教学软件平台、在线学习资源平台

-信息化资源：DNA双螺旋结构动画、DNA复制过程动画、相关科学文献和视频资料

-教学手段：实物模型、挂图、教学课件、实验报告模板

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示DNA分子的图片，提问学生：“你们知道DNA是什么吗？它在生物体中扮演什么角色？”

-回顾旧知：引导学生回顾细胞结构、遗传物质等相关知识，为学习DNA结构做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解DNA分子的基本结构，包括磷酸骨架、碱基对和双螺旋结构。

-介绍DNA分子的复制过程，包括半保留复制的概念和步骤。

-举例说明：

-通过展示DNA双螺旋结构的模型，帮助学生直观理解其结构特点。

-以人类基因组计划为例，说明DNA结构研究在生物技术领域的应用。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨DNA结构对遗传信息传递的重要性。

-安排学生进行模拟实验，观察DNA分子的复制过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生独立完成DNA双螺旋结构模型的搭建，加深对结构特点的理解。

-分发练习题，要求学生运用所学知识解答，巩固所学内容。

-教师指导：

-对学生在练习过程中遇到的问题进行解答，及时纠正错误。

-引导学生总结DNA结构的特点和复制过程，形成知识体系。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调DNA结构的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索DNA结构的奥秘，关注相关领域的必威体育精装版研究。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读材料，要求学生了解DNA结构研究在生物技术领域的应用。

-安排学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生关注DNA结构研究的必威体育精装版进展，撰写一篇简短的读书报告。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造轻松、活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-注重培养学生的科学思维和探究能力，引导学生主动参与学习。

-结合实际案例，让学生了解DNA结构研究在生物技术领域的应用，增强学生的社会责任感。

-及时关注学生的学习情况，给予学生充分的指导和帮助。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够熟练描述DNA分子的基本结构，包括磷酸骨架、碱基对和双螺旋结构。

-学生理解并掌握DNA复制的基本原理，特别是半保留复制的概念和过程。

-学生能够运用所学知识解释遗传信息的传递和表达，了解DNA结构对生物体遗传特征的影响。

2.能力提升方面

-学生培养了观察和分析问题的能力，通过观察DNA分子模型和实验现象，学会从不同角度思考问题。

-学生提升了实验操作技能，通过模拟实验和实际操作，学会了DNA分子模型的搭建和操作方法。

-学生增强了合作意识和团队精神，在小组讨论和合作实验中，学会了与他人沟通交流，共同完成任务。

3.思维发展方面

-学生培养了逻辑思维和抽象思维能力，通过学习DNA结构的复杂性和复制的准确性，学会从宏观和微观角度思考问题。

-学生形成了辩证思维，认识到科学研究的严谨性和客观性，学会从多角度分析问题，形成全面的认知。

-学生培养了创新