第9课 生活离不开他们（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

第9课生活离不开他们（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

一、设计思路

本节课以“第9课生活离不开他们”为主题，围绕四年级上册综合实践活动，通过引导学生了解和认识生活中不同职业的工作，培养学生对社会的关注和责任感。课程内容与课本紧密结合，通过实践活动让学生体验职业角色，提高综合素质。

二、核心素养目标

1.培养学生对社会职业的尊重和理解。

2.提升学生观察、分析社会现象的能力。

3.增强学生参与社会实践的意识和能力。

4.培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。

三、学情分析

四年级学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，他们对于社会职业的多样性有一定的认识，但往往缺乏深入了解。在知识层面，学生对不同职业的基本职能有所了解，但缺乏系统的职业认知。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和社会实践能力正在逐步形成，但尚需进一步培养。在素质方面，学生的责任感、合作意识和交流能力有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对实践活动参与度不高，缺乏主动探索的精神；部分学生在课堂讨论中可能存在害羞、不敢发言的情况。这些因素可能导致课程学习效果不佳。

针对以上学情，本节课将通过实践活动，激发学生兴趣，提高学生参与度；通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力；通过角色扮演，增强学生对职业的理解和尊重，从而提高课程的教学效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引入课程主题，帮助学生初步了解不同职业的特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对不同职业的理解，激发学生的思维活跃度。

3.活动法：设计角色扮演活动，让学生亲身体验不同职业的工作内容，加深对职业的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示职业图片、视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.网络资源：引入在线职业体验游戏，让学生在虚拟环境中体验职业，提高学习兴趣。

3.实物教具：展示相关职业的工具和设备，让学生直观感受职业的实际操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）情境导入：教师展示一组不同职业的图片，如医生、教师、工程师等，引导学生观察并说出图片中的人物职业。

（2）提问：生活中有哪些职业？这些职业有什么作用？

（3）揭示课题：第9课生活离不开他们

2.讲授新知（20分钟）

（1）分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你知道哪些职业？

b.这些职业有什么作用？

c.你认为哪个职业最重要？

（2）分享交流：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（3）角色扮演：教师提供几个职业角色，如医生、警察、消防员等，让学生分组选择角色，模拟实际工作场景，体验职业。

（4）职业特点分析：教师引导学生分析不同职业的特点，如医生需要救死扶伤，警察需要维护社会治安等。

（5）案例分析：展示一个真实的职业故事，让学生分析故事中的人物如何履行职责，培养学生的职业责任感。

3.巩固练习（10分钟）

（1）填空题：根据所学知识，填写以下句子。

a.生活离不开______，他们为我们的健康保驾护航。

b.生活离不开______，他们为我们提供安全保障。

c.生活离不开______，他们为我们创造美好家园。

（2）选择题：从选项中选择与题干相符的职业。

a.救死扶伤的职业是（）

1.教师2.医生3.工程师

b.维护社会治安的职业是（）

1.消防员2.警察3.教师

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调职业的重要性和责任感。

（2）鼓励学生在生活中关注不同职业，尊重每一位劳动者。

5.作业布置（5分钟）

（1）观察并记录生活中的一种职业，了解他们的工作内容和特点。

（2）回家后与家人分享今天学到的知识，增进家庭沟通。

六、知识点梳理

1.职业概述

-职业的定义：职业是指个人为了生活和工作需要而从事的具有一定社会地位和社会责任的工作。

-职业的分类：根据工作性质、技能要求和社会贡献，职业可以分为不同类型，如服务业、制造业、教育业、医疗业等。

2.不同职业的特点

-医生的特点：救死扶伤，保障人民健康。

-教师的特点：传授知识，培养人才。

-工程师的特点：设计、建造和改善社会基础设施。

-警察的特点：维护社会治安，保障人民安全。

-消防员的特点：灭火救援，保护人民生命财产安全。

3.职业的重要性

-职业对于社会发展的推动作用：不同的职业共同构成了社会生活的各个层面，推动社会进步。

-职业对于个人成长的意义：通过工作，个人可以实现自我价值，获得成就感和社会认可。

4.职业的责任感

-职业责任感的含义：职业责任感是指从业者对所从事职业的忠诚、尊重和敬业精神。

-如何培养职业责任感：通过学习和实践，增强对职业的认识，树立正