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扎根理论视角下课程变革中幼儿园教师改变的深度探究

一、引言

1.1研究背景与缘起

在当今社会，幼儿教育作为基础教育的起始阶段，其重要性不言而喻。随着时代的快速发展，社会对幼儿教育的质量和内涵提出了更高的期望，幼儿园课程变革成为教育领域中备受瞩目的焦点话题。幼儿园课程变革并非孤立发生，而是有着深刻的时代背景。从宏观层面来看，社会经济的持续进步，科技的迅猛发展，促使教育理念不断更新迭代。人们逐渐意识到，幼儿阶段的教育不应仅仅局限于知识的简单传授，更应注重培养幼儿的综合素养，如创新思维、实践能力、社会交往能力以及情感认知能力等，为其未来的全面发展奠定坚实基础。

新中国成立以来，我国幼儿园课程经历