《生物的遗传和变异》.pptxVIP

破译生命密码---

生物的遗传和变异;学情分析;一、教材分析;主要内容包括遗传的物质基础、性状的遗传、人类染色体与性别决定、生物的变异、人类优生与基因组计划。其中生殖过程中的遗传规律是本节课的重难点。;二、学情分析;二、学情分析;三、学习目标;;四、教法、学法;;;五、教学环节;导入------应聘遗传学助手，点燃热情（1min）;;第一关：观察入微（7min）★★★★★;1.通过观察动态模型及图片等，完成填空。☆

①体细胞中基因和染色体都________存在，成对的基因位于______染色体上，生殖细胞只有成对基因中的_______。一般地，一对基因控制一种性状。

②一条染色体上通常有_______DNA分子，即染色体数=DNA分子数。

③在精子和卵细胞结合成受精卵的过程中，每对染色体都是一条来自父方，另一条来自______。

2.构建维恩图形，展示四者之间的关系。☆

3.学生活动：制作亲代、生殖细胞、子代的遗传物质模型，模拟遗传物质在生殖过程中的变化。☆

;;1.写出性状和相对性状_____，显性性状是______，隐性性状是______.☆

2.写出亲代的基因型_________，子代的基因型____。☆

3.用遗传图解及文字叙述的形式来解释这种遗传现象。☆

4.针对1号：将子一代非甜玉米种下去，子二代中可能出现甜玉米吗？若能，概率是多少？☆

针对2号：小丽的父母想再生一个单眼皮女孩的概率是多少？☆

针对3号：小明父母想再生一个喝酒不脸红的孩子的概率是多少？☆;1.性状显隐性判断;第二关逻辑推理★★;性状遗传;文本;五、教学环节;五、教学环节;可遗传的变异和不可遗传的变异☆;蔬菜博览会;基因重组;1.下列属于不可遗传变异的是()

A人工培育出的无子西瓜

B经过训练的鹦鹉能学说人类语言

C一对双眼皮的父母生出单眼皮的孩子

D通过基因工程培育出的抗虫棉

2.下列做法中不能促进可遗传变异产生的是（）

A植物种子搭载卫星进入太空

B选择不同品种的水稻进行杂交

C利用克隆技术培育高产奶牛

D将大鼠生长激素基因转入小鼠的受精卵中;;;课堂小结（4min）;课堂检测（3min）;敬请各位专家批评指正

谢谢！