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《独自在家时》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

一、课程基本信息

1.课程名称：《独自在家时》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.增强学生的安全意识和自我保护能力。

3.提升学生的人际交往和沟通能力。

4.培养学生良好的生活习惯和自我管理能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在家庭生活中已有一定的实践经验，对家庭安全、个人卫生等基本知识有所了解，但独立处理紧急情况的能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对家庭生活场景具有较高的兴趣，愿意模仿和参与实践活动。他们的学习能力以形象思维为主，通过直观演示和实践操作更容易理解和接受新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更喜欢通过讨论和分享来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家庭安全知识掌握不足，面对突发事件时缺乏应对策略。此外，学生可能因为年龄较小而缺乏独立处理问题的信心，需要教师给予适当的引导和鼓励。在实践活动中，学生可能面临操作不当或理解偏差的问题，需要教师及时发现并给予个别指导。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解家庭安全知识和紧急应对措施，确保学生掌握基本概念。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟独自在家时的不同场景，如接听电话、处理突发状况等，提高学生的实践能力。

3.通过小组讨论，鼓励学生分享自己的家庭安全经验，培养团队合作和沟通能力。

4.利用多媒体资源，如安全视频和动画，增强教学内容的直观性和吸引力，提高学生的学习兴趣。

5.安排实验活动，让学生亲自动手操作，如模拟灭火器使用、检查门窗安全等，加深对安全知识的理解。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段家庭安全知识的动画或视频，让学生初步了解在家时的安全常识。

2.**提出问题**：引导学生思考在独自在家时可能会遇到的安全问题，如火灾、陌生人敲门等。

3.**讨论**：分组讨论，让学生分享自己在家里遇到的安全问题及应对方法。

4.**用时：5分钟**

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**家庭安全知识讲解**：讲解家庭安全的基本原则，如防火、防盗、防骗等。

2.**案例分析**：通过真实案例分析，让学生了解在不同情况下如何应对安全隐患。

3.**安全技能演示**：演示灭火器、防毒面具等安全设备的使用方法。

4.**互动问答**：针对讲解内容，提出问题，检验学生对知识的掌握情况。

5.**用时：15分钟**

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**角色扮演**：学生分组扮演家庭成员，模拟在家时遇到的安全场景，其他学生观察并提出建议。

2.**小组讨论**：针对不同场景，讨论最佳应对措施，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.**实践操作**：让学生实际操作安全设备，如使用灭火器、检查门窗安全等。

4.**反馈与总结**：教师对学生的表现进行点评，总结安全知识要点。

5.**用时：15分钟**

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对课堂内容，提出问题，检验学生对知识的掌握情况。

2.**回答与讨论**：学生回答问题，教师进行点评和补充。

3.**用时：5分钟**

**五、师生互动环节**

1.**情境创设**：通过情境模拟，让学生身临其境地感受家庭安全的重要性。

2.**小组合作**：分组进行角色扮演，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.**实践操作**：让学生亲自动手操作安全设备，提高学生的实践能力。

4.**互动问答**：在讲解过程中，通过提问和回答，检验学生对知识的掌握情况。

5.**用时：45分钟**

**六、创新点**

1.**情境模拟**：通过情境模拟，让学生更直观地了解家庭安全知识。

2.**角色扮演**：让学生在角色扮演中体验不同场景下的安全应对方法。

3.**实践操作**：让学生亲自动手操作安全设备，提高学生的实践能力。

4.**小组合作**：培养学生的团队合作和沟通能力。

5.**互动问答**：通过提问和回答，检验学生对知识的掌握情况。

**七、核心素养能力的拓展要求**

1.培养学生的安全意识和自我保护能力。

2.提高学生的独立思考和解决问题的能力。

3.增强学生的人际交往和沟通能力。

4.培养学生良好的生活习惯和自我管理能力。

**八、教学双边互动**

1.教师通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.学生通过分组讨论、角色扮演、实践