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第6课《我的鞋子真干净》(说课稿)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本课《我的鞋子真干净》以三年级下册综合实践活动为背景,旨在引导学生关注生活中的细节,培养良好的生活习惯。通过观察、比较、实践等活动,让学生在亲身体验中感受鞋子清洁的重要性,提高生活自理能力。教学设计注重培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神,让学生在活动中快乐学习,全面发展。
二、核心素养目标
1.培养学生细心观察生活细节的习惯,提高生活自理能力。
2.增强学生环保意识,学会合理利用资源,减少浪费。
3.培养学生团队合作精神,学会与他人共同完成任务。
4.提升学生审美情趣,学会欣赏生活中的美。
三、学情分析
三年级的学生正处于身心发展的关键时期,他们好奇心强,对新事物充满探索欲望。在知识方面,他们已具备一定的观察能力和动手操作能力,但生活自理能力相对较弱,对鞋子清洁的认识可能较为片面。在能力方面,学生的思维以具体形象思维为主,需要通过直观、形象的教学手段激发学习兴趣。在素质方面,部分学生可能存在环保意识不强、团队协作能力有待提高等问题。此外,学生的行为习惯对课程学习有直接影响,如部分学生可能存在不爱整理、浪费资源等现象。针对这些情况,本节课将注重培养学生的观察力、动手能力和环保意识,通过实践活动提升他们的生活自理能力和团队协作精神。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、实物鞋子(新旧对比)、清洁工具(刷子、清洁剂)。
2.课程平台:班级微信群、学校综合实践活动平台。
3.信息化资源:网络图片资源(鞋子清洁前后对比)、视频资料(鞋子清洁教程)。
4.教学手段:观察法、比较法、实践操作法、小组合作学习法。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习PPT,要求学生观察家庭中不同类型鞋子的材质和特点。
设计预习问题:例如,“如何判断鞋子的清洁程度?鞋子清洁对生活有哪些影响?”
监控预习进度:通过班级微信群收集学生预习成果,了解预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生通过PPT了解鞋子的材质和清洁方法。
思考预习问题:学生思考并记录自己对鞋子清洁的认识。
提交预习成果:学生通过微信群提交观察笔记和初步的想法。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用微信群实现预习资料的共享和互动。
作用与目的:
帮助学生提前了解鞋子清洁的相关知识,激发课堂学习的兴趣。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示一双干净和一双脏乱的鞋子图片,引发学生对鞋子清洁的思考。
讲解知识点:讲解鞋子清洁的基本步骤和方法,强调清洁对健康和生活质量的重要性。
组织课堂活动:安排学生进行小组讨论,分享各自的清洁经验,并示范正确的清洁方法。
解答疑问:针对学生在清洁过程中遇到的问题,进行现场解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,记录关键步骤。
参与课堂活动:学生在小组中实践清洁方法,互相学习。
提问与讨论:学生在活动中提出问题,与同伴讨论解决方案。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生掌握清洁知识。
实践活动法:通过小组实践,让学生亲身体验清洁过程。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的沟通和合作能力。
作用与目的:
通过实践活动,让学生掌握鞋子清洁的正确方法,培养实践操作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:让学生回家后尝试用不同的清洁剂清洁不同材质的鞋子,并记录效果。
提供拓展资源:推荐相关书籍和网站,供学生进一步了解鞋子清洁的相关知识。
反馈作业情况:在下一节课开始时,收集学生的作业,并进行点评和反馈。
学生活动:
完成作业:学生按照要求完成课后作业,加深对鞋子清洁的认识。
拓展学习:学生利用推荐资源进行自主学习,丰富知识储备。
反思总结:学生对自己的清洁实践进行反思,总结经验教训。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过课后作业,培养学生的自主学习习惯。
反思总结法:通过反思,提升学生的自我评价能力。
作用与目的:
巩固课堂所学知识,提升学生的动手能力和环保意识。
六、知识点梳理
一、鞋子清洁的重要性
1.鞋子清洁可以防止细菌滋生,减少脚部疾病的风险。
2.清洁的鞋子可以提高穿着舒适度,延长鞋子使用寿命。
3.清洁的鞋子有助于维护家庭卫生,营造整洁的生活环境。
二、鞋子的材质与清洁方法
1.棉质鞋子的清洁方法:
-水洗:使用温水和中性洗涤剂,轻轻搓洗鞋面和鞋底。
-晾晒:清洗后,将鞋子放在通风处晾干,避免阳光直射。
2.皮质鞋子的清洁方法:
-清洁剂:使用专门的皮质鞋清洁剂或中性
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