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《国家监察机关》教学设计-2024-2025学年统编版初中道德与法治八年级下册

一、教材分析

地位与作用

《国家监察机关》是统编版初中道德与法治八年级下册第三单元《人民当家作主》第六课《我国国家机构》的重要组成部分。本单元聚焦“人民当家作主”，全面介绍我国的政治经济制度以及国家机构的运行机制。国家监察机关作为国家机构体系中的关键一环，承担着对所有行使公权力的公职人员进行监察，确保权力依法运行的重要职责。通过学习本节课，学生能够深入了解国家监察体制改革的重大意义，认识监察机关在维护社会公平正义、推进法治建设中的重要作用，从而增强法治意识，树立正确的权力观和监督观，为培养具有社会责任感和法治素养的公民奠定基础。

内容结构

教材开篇点明国家监察机关的产生背景，即随着全面依法治国的推进，为实现对所有行使公权力的公职人员监察全覆盖而设立。接着详细阐述监察委员会的性质、组成及监察对象。在监察机关的职责方面，重点介绍了监督职责、调查职责和处置职责，通过具体案例说明每项职责的具体实施方式和作用。教材还强调了监察机关与其他国家机关的关系，体现国家机构之间相互制约、相互配合的原则。整体内容逻辑清晰，从监察机关的设立到运行，逐步深入，全面系统地呈现了国家监察机关的相关知识。

与其他内容的关联

本节课内容与本单元其他课程紧密相连。与第五课《我国的政治和经济制度》中的民主集中制原则相呼应，监察机关的产生和运行遵循民主集中制原则，体现了我国政治制度的特点。与第六课中其他国家机关如国家权力机关、行政机关、司法机关等的内容相互补充，共同构成完整的国家机构体系，帮助学生理解不同国家机关在国家治理中的分工与协作。同时，与八年级上册《维护宪法权威》中宪法监督的内容相关联，国家监察机关的监察工作是宪法监督的重要组成部分，有助于学生构建全面的宪法知识体系。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够准确阐述国家监察机关的性质、组成及监察对象。

理解监察机关的监督、调查、处置三项职责的内涵及具体表现。

明确监察机关与其他国家机关的关系，知道监察机关如何依法独立行使监察权。

学会运用所学知识分析监察机关的工作案例，提高分析问题、解决问题的能力。

过程与方法目标

通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和团队协作精神，提升学生的思维能力和表达能力。

组织学生开展社会调查，了解身边的廉政建设情况，培养学生的社会实践能力和信息收集处理能力。

引导学生自主学习，查阅相关法律法规和监察工作资料，加深对国家监察机关的理解，培养学生的自主探究能力。

情感态度与价值观目标

增强学生对国家监察体制改革的认同感，感受法治建设的重大意义。

培养学生的法治意识和监督意识，树立正确的权力观，认识到权力必须受到监督和制约。

激发学生积极参与法治建设的热情，鼓励学生在日常生活中自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

三、教学重难点

教学重点

国家监察机关的性质和职责。明确监察机关的性质是理解其职能定位的基础，掌握其职责能够让学生了解监察机关在国家治理中的具体作用。

监察机关与其他国家机关的关系。了解监察机关与其他国家机关的关系，有助于学生理解国家机构体系的运行机制，认识到监察机关在权力监督体系中的重要地位。

监察机关依法独立行使监察权的重要性。让学生明白监察机关依法独立行使监察权是实现有效监察、维护法治的关键，培养学生的法治观念。

教学难点

如何让学生深刻理解国家监察体制改革的必要性和重要意义。由于学生对政治体制改革的宏观背景和深层次原因理解有限，需要通过大量实例和深入分析来帮助学生突破这一难点。

引导学生理解监察机关在实际工作中如何平衡监督与保障公职人员合法权益的关系。这一问题较为复杂，涉及到权力行使的边界和公正原则，需要引导学生从多角度思考。

培养学生将监察机关的相关知识与日常生活联系起来，形成自觉遵守法律法规、参与法治建设的意识和行为。学生在知识应用和行为转化方面可能存在困难，需要教师通过多种教学方法加以引导。

四、教学过程

导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段关于国家监察委员会成立的新闻视频，展示监察委员会的揭牌仪式以及相关领导的讲话片段。提问学生：“同学们，看了这段视频，你们知道国家监察委员会是一个什么样的机构吗？它的成立有什么重要意义呢？”引导学生观察视频，思考问题，激发学生对本节课内容的兴趣。

学生活动：认真观看视频，结合自己的生活经验和已有的知识，积极思考教师提出的问题，部分学生可能会尝试回答国家监察委员会的一些初步印象，但对于其具体意义可能不太清楚。

设计意图：通过播放直观的新闻视频，迅速吸引学生的注意力，引发学生的好奇心和探究欲。以问题引导学生思考，自然引出本节课的主题——国家监察机关，为后续教学做好铺垫，同时让学生感受到国家监察机关与国家政治生活的紧密