Unit 5 What does he do PartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit5WhatdoeshedoPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

“Unit5WhatdoeshedoPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册”本节课主要围绕职业这一主题展开，旨在让学生掌握询问他人职业的句型Whatdoeshe/shedo?以及相关回答。教材通过生动的插图和实际情景，让学生在真实的语境中学习并运用所学知识。本节课内容与生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，学生能够准确询问和描述不同职业，并能在真实情境中运用所学语言进行交流。2）思维品质：鼓励学生思考不同职业的特点和意义，激发他们的好奇心和探究精神。3）文化意识：通过了解各种职业，学生能够增进对职业多样性的认识，培养尊重不同职业的态度。4）学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们解决问题的能力和学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语问候语和自我介绍。

-学生能够识别和使用一些简单的职业名称。

-学生对一般现在时态有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同职业充满好奇，对角色扮演和情景模拟感兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，能够参与课堂互动。

-学生偏好通过直观的图片和实际情景来学习和理解新知识，喜欢小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用一般现在时态描述职业时出现错误。

-学生可能会混淆不同职业的英语表达。

-学生在真实交流中可能感到紧张，影响语言输出的流畅性。

教学资源

-人教PEP版英语六年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-职业角色扮演卡片

-简易职业场景图

-录音机/音频播放器

-黑板和粉笔

-教学PPT

-小组讨论指南

-评价表

教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone!Todayweregoingtolearnaboutdifferentjobs.Canyoutellmewhatyourparentsdo?Letssharewithourfriends.

-(让学生依次介绍父母的职业，引导他们使用Im.../Myparentsare...等句型。)

2.课文主旨内容探究

-Now,letslookatthepicturesinPartCofourtextbook.Whocandescribewhateachpersonisdoing?

-(展示课本图片，让学生观察并描述图片中的人物及其职业。)

a.询问职业

-Now,letslearnthesentenceWhatdoeshe/shedo?Canyouguesswhatthepeopleinthepicturesdo?

-(引导学生使用Whatdoeshe/shedo?来询问图片中人物的职业。)

b.学习职业名称

-Letslearnsomejobnames.Pointtothepicturesandsaythejobnamestogether.(展示职业名称，如doctor,teacher,nurse等。)

-(让学生跟读并重复职业名称，确保发音正确。)

c.角色扮演

-Now,letsplayagame.Iwillgiveyousomecardswithjobnamesonthem.Youneedtofindapartnerandask,Whatdoeshe/shedo?Yourpartnershouldanswer,He/Sheisa...

-(分发职业卡片，让学生两两配对进行角色扮演，练习询问和回答职业。)

3.课文内容讲解与练习

-LookatthetextinPartC.Letsreadittogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.

-(带领学生朗读课文，注意语音语调。)

a.课文理解

-Now,Iwillasksomequestionsaboutthetext.Pleaseanswerthem.

-(