《自由平等的真谛》教学设计-2024-2025学年统编版初中道德与法治八年级下册.docxVIP

《自由平等的真谛》教学设计-2024-2025学年统编版初中道德与法治八年级下册

一、教材分析

（一）教材地位与作用

《自由平等的真谛》是统编版初中道德与法治八年级下册第四单元《崇尚法治精神》第七课的重要组成部分。本单元旨在引导学生理解法治精神的内涵，树立崇尚法治的观念。《自由平等的真谛》这一课时聚焦于自由和平等这两个重要的法治价值追求，通过对自由平等内涵、意义及二者与法治关系的探讨，帮助学生正确认识自由平等，为后续学习如何践行自由平等奠定基础。在初中道德与法治课程体系中，它起到了深化法治观念、培养正确价值观的关键作用，有助于学生在复杂的社会生活中，以理性、合法的方式追求自由、维护平等，促进学生全面发展和社会和谐稳定。

（二）教材内容分析

教材开篇通过生活场景的描述，引发学生对自由的思考，进而阐述自由的含义，强调自由是在法律规定范围内，随自己意志活动的权利。教材从个人和社会两个层面分析了自由的意义，个人层面，自由能增强个人幸福感；社会层面，自由能激发社会活力。接着，教材深入探讨自由与法治的关系，指出法治既规范自由又保障自由。在平等方面，教材从平等的含义入手，介绍了同等情况同等对待以及不同情况差别对待两种情形，同时阐述了平等在法律意义上的内涵，即平等地享有权利，平等地履行义务。教材还通过大量的案例、图表以及相关链接，如公民依法行使言论自由的案例、不同职业群体平等就业的事例等，使抽象的自由平等概念变得具体可感，便于学生理解和掌握。

二、教学目标

（一）知识目标

学生能够准确阐述自由和平等的含义、意义，清晰理解自由与法治的关系。

明确法律面前人人平等的内涵，知道平等在法律意义上的具体表现。

了解平等在社会生活中的重要性以及实现平等面临的挑战。

（二）能力目标

通过分析相关案例和材料，培养学生运用所学知识判断行为是否符合自由平等原则的能力。

借助小组讨论和课堂辩论等活动，提升学生的合作交流能力和批判性思维能力，能够辩证地看待自由平等问题。

引导学生从生活中发现与自由平等相关的现象，并能运用所学知识进行分析，提高学生的观察和分析能力。

（三）情感态度与价值观目标

培养学生对自由平等的向往和追求，树立正确的自由观和平等观。

增强学生的法治意识，自觉遵守法律，依法行使自由权利，维护平等秩序。

引导学生尊重他人的自由和平等权利，培养学生的社会责任感和正义感，营造公平正义的社会氛围。

三、教学重难点

（一）教学重点

自由的含义、意义以及自由与法治的关系。

平等的含义、法律面前人人平等的内涵及平等在社会生活中的重要性。

（二）教学难点

理解自由是相对的，在法律框架内才能实现真正的自由，避免对自由的误解。

正确认识现实生活中存在的不平等现象，树立正确的平等观念，积极推动平等的实现。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师活动：展示一组图片，包括人们在公园自由地散步、学生在课堂上自由发言、公民依法参与选举投票等场景，然后提问学生：“同学们，看到这些图片，你们能感受到什么？在你们的心目中，自由和平等是什么样的呢？”引导学生自由发言，分享自己对自由平等的初步认识。

学生活动：认真观察图片，结合自身生活经验，积极思考问题，表达自己对自由平等的理解，如自由就是可以做自己想做的事，平等就是大家都一样等。

设计意图：通过直观的图片展示，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，迅速吸引学生的注意力，使其积极参与课堂互动。同时，通过提问了解学生对自由平等的已有认知，为后续教学找准起点，引导学生从生活实际出发思考自由平等的内涵。

（二）无法治不自由（15分钟）

教师活动：引导学生阅读教材中关于自由含义的段落，提问：“教材中是如何定义自由的？大家能结合生活实际，举例说明自由的表现吗？”

学生活动：仔细阅读教材，思考问题，并在小组内交流讨论，之后推选代表发言，举例说明如在周末可以自由安排自己的学习和娱乐时间等。

设计意图：培养学生的自主阅读能力和思考能力，通过小组讨论促进学生之间的思想碰撞，增强学生的合作意识和表达能力，让学生初步了解自由的含义，并能将抽象概念与生活实际相结合。

教师活动：总结学生的发言，强调自由是在法律规定范围内，随自己意志活动的权利。接着，通过PPT展示一则因在网络上随意发表侮辱他人言论而受到法律制裁的案例，提问学生：“从这个案例中，大家能看出自由受到了什么限制？为什么自由需要受到限制？”

学生活动：认真观看案例，思考问题，回答自由受到法律的限制，因为如果自由不受限制，会侵犯他人权利，破坏社会秩序。

设计意图：通过具体案例分析，将抽象的自由与法律的关系具象化，帮助学生理解自由不是无限制的绝对自由，而是在法律框架内的自由，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力，树立正确的自由观。

教师活动：讲解自由在个人和社会层面的意义，通过播放