【全国百强校】西藏自治区拉萨市拉萨中学2018-2019学年高二上学期第四次月考（期末）理科综合生物试题（原卷版）_1.docx

拉萨中学高二年级（2020届）第四次月考理科综合试卷

1.如图表示人体排尿反射的相关结构(虚线内表示脊髓的部分结构)，下列有关说法错误的是()

A.要检测反射弧是否完整和正常，可在⑤处给予适宜的电刺激

B.若抑制某神经元的呼吸作用，将会影响兴奋的传递

C.在②处给予适宜的电刺激，大脑皮层会产生尿意

D.新生婴儿的⑤兴奋，就会引起①兴奋；正常成年人的⑤兴奋，①不一定兴奋

2.对下列图中有关的生物学意义的描述正确的是（）

A.甲图中，若在c点切断，则刺激b点后，a点会兴奋，肌肉会收缩

B.乙图中，人体物质交换中体内细胞与B间不能直接进行物质交换，体内细胞与A之间才能直接进行物质交换

C.丙图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C对应的浓度

D.图丁中,靶细胞裂解属于细胞坏死，其裂解与效应T细胞内溶酶体有关

3.下列有关种群数量变化的相关叙述（K表示环境容纳量），错误的是（）

A.种群数量达到K值后就不再发生变化

B.在自然条件下，种群数量在K/2时，其增长速率最大

C.在人工控制的实验室理想条件下，种群数量可呈指数式增长

D.在自然条件下，限制种群数量无限增长因素是环境阻力

4.下图为种群数量增长曲线，有关叙述不正确的是（）

A.改善空间和资源条件有望使K值提高

B.BC段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率

C.A到C变化过程中，其天敌捕食成功率将会变大

D.曲线Y表明种群数量的增长受环境阻力的制约

5.下图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析，下列叙述正确的是（???）

A.甲是生物进化的基本单位 B.乙数量达到环境容纳量后不再发生波动

C.丙是由生产者和消费者构成的 D.丁多样性的形成受无机环境影响

6.如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的（）

A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示

B.图乙中b生物对a生物的进化有害无益

C.甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系

D.图丙中实验初期，竞争与种内互助并存，后期X的种内斗争加剧

7.下列与图示相关的叙述正确的是（）

A.图甲所示为次生演替，群落的演替速度不受人类活动的影响

B.图甲所示群落的演替过程，可以发生在任何陆地区域

C.若图乙表示城市生态系统中的生物量（有机物总量）组成，则流经该生态系统的总能量几乎全部来自该生态系统中植物固定的太阳能

D.若图丙表示生态系统的碳循环，则C和E在其中的作用最为关键

8.下图为桑鲫鱼塘农业生态系统的能量流动图解，据图分析，错误的是（）

A.图中用于桑树生长发育繁殖的能量是C

B.图中未利用的能量是指蚕粪便中的能量

C.能量传递效率可以用（E+F+G+H）/A表示

D.桑树总光合速率可以用B+C表示

9.内环境稳态由神经系统、内分泌系统和免疫系统共同调节实现。如图甲表示埃博拉病毒侵入人体后，免疫细胞作出应答的部分过程(埃博拉病毒是一种单链RNA病毒，具有极强的感染性)；图乙表示机体内环境稳态调节的相关机制。

（1）图甲所示过程为病毒未侵入人体细胞内时所引起的免疫反应，一旦病毒进入人体细胞内，就需要通过__________________方式共同将其清除。图甲中细胞②可以通过产生__________来促进细胞④的增殖、分化。

（2）图甲中具有识别抗原功能的细胞有________(填序号)，细胞________(填序号)在抗原刺激和细胞因子的作用下，其细胞周期会缩短，进一步增殖、分化为能产生抗体的________细胞。

（3）由图乙可知，对免疫细胞或免疫器官的调节，既可通过突触前膜释放的神经递质进行调节，也可通过内分泌腺细胞分泌有关________进行调节。免疫细胞能接受这二者的调控，是因为其细胞上具有__________。

（4）人体感染埃博拉病毒后，体温维持在39℃，此时人体产热量________散热量；人体还会出现呼吸速率加快等临床症状，调节此过程的中枢位于________部位。

（5）某男子感染了埃博拉病毒后，还有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因可能是_____________________________________________________________________(从免疫学的角度分析)。

10.下图所示为五大类植物激素的部分生理效应，请回答下列问题

（1）在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与_____________(激素)相关性最大。

（2）在果实生长的调节中起协同作用的激素有_________、_