山东专用2024年高考物理一轮复习专题九电场_基础集训含解析.docxVIP

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专题九电场

备考篇

【考情探究】

课标解读

考情分析

备考指导

考点

内容

电场力的性质

1.知道点电荷模型。知道两个点电荷间相互作用的规律。体会探究库仑定律过程中的科学思想和方法

2.知道电场是一种物质。了解电场强度,体会用物理量之比定义新物理量的方法。会用电场线描述电场

本专题主要探讨电场的基本性质以及带电粒子在静电场中的运动问题。场强和电势是分别描述电场的力的性质和能的性质的两个物理量。电势能、电场力做功、电势能的变更等是电场能的性质探讨的延长,带电粒子在电场中的运动问题则是电场上述两性质的综合应用。

考查内容:

(1)基本概念的深刻理解及各物理量之间的关系

(2)以点电荷模型为载体综合考查电场力的性质和电场能的性质

(3)带电粒子运动的轨迹问题

(4)电容器的两类动态平衡问题

(5)带电粒子在电场中运动的问题

在复习中应重视对基本概念及基本规律的理解,留意学问的实际应用,如带电粒子在电场中的加速、偏转以及电容器的有关学问在生产、生活中的应用。加强本专题学问与其他物理学问的综合应用,如带电粒子在复合场中的运动。驾驭处理较为困难的物理问题的方法,如类比法、等效法、建立模型等思维方法

电场能的性质

1.知道静电场中的电荷具有电势能

2.了解电势能、电势和电势差的含义

3.知道匀强电场中电势差与电场强度的关系

4.能分析带电粒子在电场中的运动状况,能说明相关的物理现象

电容器、带电粒子在电场中的运动

1.视察常见电容器,了解电容器的电容,视察电容器的充、放电现象。能举例说明电容器的应用

2.带电粒子(带电体)在电场中运动时动力学和能量观点的综合运用

【真题探秘】

命题立意

山东卷考查电场中的内容时多以多选题的形式出现,以电场中志向化模型点电荷为载体,涉及多个学问点的应用(共点力的平衡、电场线、电势、电势能与电场力做功),体现山东卷多综合的特点。本题考查考生的推理实力和学问迁移实力。

解题指导

依据摸索电荷仅在电场力的作用下恰好保持静止状态,可判定O点的电场强度为零,从而确定两正点电荷的电荷量大小,再依据沿着电场线方向电势降低,进而确定电势凹凸,最终依据负电荷从高电势到低电势,其电势能增加,从低电势到高电势,其电势能降低,即可求解。

拓展延长

由课本上要求考生驾驭的等量同种点电荷的电场线的分布状况,拓展到非等量同种点电荷的电场线分布,考查不等量同种正点电荷的电场强弱与电势凹凸的应用,驾驭点电荷在某点的电场强度方向确定,及理解矢量的合成法则,留意电荷的电势能大小与电势、电荷量,及电性均有关。

[老师专用题组]

1.真题多维细目表

真题

涉分

考点

题型

设题情境

学科素养

电场力的性质

电场能的性质

电容器、带电粒子

在电场中的运动

2024山东,10

4

电势、电势能

多选

两不等量正电荷

模型建构、科学推理

2024课标Ⅰ,25

20

带电粒子在电场中的运动

计算

柱形区域匀强电场

运动观念,科学推理

2024课标Ⅰ,15

6

库仑力

单选

绳悬挂两带电球

模型建构、科学推理

2024课标Ⅱ,20

6

电势能

多选

带电粒子运动

能量观念、科学推理

2024课标Ⅱ,24

12

带电粒子在电场中的运动

计算

运动观念、科学推理

2024课标Ⅲ,24

12

带电粒子在电场中的运动

计算

竖直向下匀强电场

运动观念、科学论证

2024课标Ⅰ,16

6

库仑定律

单选

三个固定带电小球

模型建构、科学推理

2024课标Ⅱ,21

6

场强

电场力做功

多选

匀强电场

能量观念、科学推理

2024课标Ⅲ,21

6

带电粒子在电容器中运动

多选

运动观念、科学推理

2017课标Ⅰ,20

6

场强

电场力做功

多选

电势与距离的关系图像

能量观念、科学推理

2017课标Ⅰ,25

20

带电粒子电场中的运动

计算

带电油滴在电场中运动

运动观念、科学论证

2017课标Ⅱ,25

20

带电小球在电场中的运动

计算

运动观念、科学论证

2017课标Ⅲ,21

6

场强

电势、电势能

多选

匀强电场三点电势

能量观念、科学论证

2016课标Ⅱ,15

6

带电粒子在电场中的运动

单选

科学推理、科学论证

2016课标Ⅲ,15

6

等势面

单选

静电场的等势面

物质观念、模型建构

2015山东理综,18

6

场强叠加

单选

三个点电荷

模型建构、科学推理

2.命题规律与趋势

本专题内容通常以粒子运动情景或相关图像为考查依托,虽然多以选择题的形式出现,但综合性强,选项覆盖学问点多且杂,因此要求考生做到“四平八稳”。另外,以电磁学综合计算为背景的计算题也常常涉及此专题。

从趋势上看,(1)会接着通过电场力的性质和电场能的性质这两条主线来考查物理量间的联系;(2)会接着以电场线、等势面为工具考查各物理量的大小和方向;(3)与动力