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部编版五年级语文下册第八单元知识梳理

一、字音

1.易混的多音字

báo（薄饼）jīn（情不自禁）zhǎng（涨潮）pēn（香喷喷）

薄bó（薄弱）禁jìn（禁止）涨zhàng（涨红）喷pèn（喷香）

2.易读错的字

造诣（ｙì）琴弦（ｘｉáｎ）揿电铃（ｑìｎ）爱憎（ｚēｎｇ）轧伤（ｙà）

窈窕（ｙǎｏｔｉǎｏ）纽扣（ｎｉǔ）胚胎（pēi）秽物（ｈｕì）

困窘（ｊｉǒｎｇ）

二、词语听写

梁国造诣家禽拇指搔痒秽物轧伤纽扣相貌仓库渺小拧螺丝

享乐附庸爱憎养尊处优情不自禁随心所欲翻来覆去绞尽脑汁

运转自如不怀好意左膀右臂

三、词语积累

1.近义词

舒服——舒适堂皇——华贵祸患——灾害舒展——伸展

妨碍——损害天赋——天资澄澈——清澈渴望——盼望

驱逐——驱赶

2.反义词

聪慧——笨拙优美——丑陋澄澈——浑浊独立——依靠

迷恋——厌恶淘气——乖巧遥远——邻近随心所欲——瞻前顾后

3.动词搭配

（揿）电铃（拧）螺丝（蘸）药末（推动）笔杆（遇到）危险

（发现）规律（具有）天赋（解答）问题（激发）想象力

四、背诵、默写

背诵《杨氏之子》全文和日积月累。

五、句子赏析

1.孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

赏析：孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀。他没有直接生硬地说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”。婉转对答，既显得有礼貌，又反击了对方，使孔君平无话可答。这足以反映出孩子思维的敏捷和语言的幽默。

2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

赏析：人各有所长，各有所短，我们既要看到别人的长处，也要看到他的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。

3.我明白了——世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

赏析：“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，将自己与世界上有重大发现的人放在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。

六、课文理解

1.《杨氏之子》讲述了梁国杨姓人家的九岁男孩妙答客人问题的故事，赞扬了他的（思维敏捷、机智幽默）。

2.《手指》以风趣幽默的语言描写五根手指的不同姿态和性格，最后说明一个道理：（五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了）。

3.《童年的发现》描述作者发现了胚胎发育规律的过程，按照（提出疑问——请教老师——发现规律——得到证实）的顺序来叙述的，体现了“我”是一个（敢于想象、善于提问、乐于探索）的孩子。

七、日积月累

1.君子喻于义，小人喻于利。——《论语》

2.君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》

3.恻隐之心，仁之端也。——《孟子》

4.多行不义，必自毙。——《左传》

5.人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》

八、单元语文要素小结

在阅读课文时，要感受课文风趣的语言，特别是语文园地“词句段运用”中举出的例

子。体会句子表达的特点，让语言变得更生动形象。

1.运用修辞手法。如《手指》中对中指的描述，就运用了比喻、拟人的修辞手法，赋予了中指“养尊处优”的个性。让语言显得活泼有趣，

2.运用自嘲的语气。如《童年的发现》中最后一句，就是“我”被轰出教室罚站时的自嘲，让自己得到了安慰，幽默中透露着些许无奈和不甘。

九、“1+X”阅读

推荐篇目:丰子恺《白鹅》

推荐理由:作者用风趣幽默的语言从叫声、步态、吃相三个方面对白鹅进行了具体介绍,让我们看到了一只傲气十足、性格鲜明的白鹅。透过作者的描述,我们感受到白鹅不仅仅是一种动物,更是作者的朋友。整篇文章,字里行间洋溢着对生命的爱,对生命美好的感悟。

阅读方法:这是一篇描写动物的文章,语言读来妙趣横生,适合反复朗读,细细品味。建议和爸爸妈妈一块儿来读一读,体会语言的幽默、风趣。

部编版五年级语文下册专项课文内容填空

一、根据课文内容填空。（6分）

1.“草满池塘水满陂，。牧童归去横牛背，。”这首诗前两句描写了的景色，