Unit+5+Music+单元教学设计-高中英语人教版（2019）必修第二册+.docx

新人教版（2019）英语必修二

Unit5MusicListeningandspeaking教学设计

授课主题：讨论喜爱的音乐

授课类型：listeningandspeaking

授课时长：一个课时（每课时40分钟）

内容分析

活动主题：本版块主题是“讨论喜爱的音乐”（Talkaboutmusicpreferences）。谈论音乐喜好是中学生的常见话题，他们喜欢各种各样的音乐：有人喜欢西方古典音乐，有人喜欢通俗音乐，有人喜欢中国传统音乐。只要音乐的内容积极向上，学生的爱好都值得尊重和赞赏。

文本分析：听力文本包含三个短对话，是一名记者对三个学生的采访，采访学生喜欢的音乐类型及其原因。三个对话结构大体一致，重点问句是“Whatkindofmusicdoyoulike?Why?”

学情分析

该班学生整体比较外向，发言比较积极，且思维活跃，但是整体的基础偏弱。在本课前，教师让同学们自己在家中学了Reality这首歌，并抽空在学校给予了辅导，把听力内容的最后一部分Pronunciation的不完全爆破提前进行了讲解。也让同学们提前学习、熟悉了本单元的词汇。因此大部分学生在老师的引导下，能够顺利完成听力部分内容，但在后面的语言输出部分，学生“说”的能力还是较弱，容易犯一些基础性的错误，且思辨能力还有待提升。

教学目标

作为本单元的第一课时，能激发学生对单元主题的学习兴趣。

复习已学词汇并熟悉单元话题词汇：如raiseone‘sinterestin,keepsbcompany,asenseofbelonging,feellessboredandlonely,enablesbstaymotivatedandenergetic,classical,conductor,perform,band等。

让学生了解基本的音乐类型，以及不同音乐类型给人的不同感受。

学生通过写作分享自己喜欢的歌手或者歌曲并表述原因，在此过程中提高学生的写作能力。

教学重点：了解本单元的重点听力策略---解释策略，它不仅是一种听力策略，在口语、阅读、写作中也常用到，是一种重要的语言学习和交际策略。

活动设计

Activity1：Leadin

(Enjoytheshow)Studentssingthesong“Reality”togetherandanswerquestions

T:Howdoyoufeelwhilesingingwithyourclassmates?

Ss:relaxed,excited,happybutalittlenervous

T:Iknowsomeofyouarenotgoodatsinging.Someofyouarenotconfidentaboutyourpronunciation,butthistimeallofyouopenedyourmouthsandtriedhard.ThatisabigstepinlearningEnglish.ThatisthepowerofEnglish.Itgivesusconfidence,raisesourinterestinlearningEnglish,helpusimproveourpronunciation.(Givesusasenseofbelonging).Keepsuscompanysothatwefeellesslonelyandbored.Italsoenablesustostaymotivatedandenergetic.

(设计意图：通过合唱歌曲，激发学生的表现能力以及对本单元的学习兴趣。通过问答，了解音乐音乐对我们生活的积极作用并复习相关词汇、短语。）

Activity2:Typesofmusic

承接上一环节

T:Withsomanybenefitsbroughtbymusic,thereisnowonderthatwealllikemusic.Asweknow,therearevariouskindsofmusicinthisworld,canyounamesomeofthem?

根据学生回答，完成图表。

（设计意图：激活学生已有知识，让他们说出不同的音乐类型并熟悉本单元关于音乐的词汇。）

Activity3:Distinguishdifferenttypesofmusi