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百分数的认识（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

百分数的认识（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

教材分析

《百分数的认识（说课稿）》-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

本节课选自北师大版六年级上册第四单元“百分数的认识”。本节课旨在让学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，以及运用百分数解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能够将分数与百分数相互转换，理解百分数在实际生活中的应用，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数感，发展学生的抽象思维能力和数据分析能力，通过百分数的认识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生对数学的兴趣和信心，培养合作交流的意识。

重点难点及解决办法

重点：理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，能够将分数转换为百分数。

难点：理解百分数与分数的联系与区别，灵活运用百分数解决实际问题。

解决办法：

1.通过实例引入百分数概念，如展示不同物品的成分比例，帮助学生直观感受百分数的含义。

2.使用教具或图表，如饼图、条形图等，帮助学生理解百分数与分数的关系。

3.创设生活情境，如购物折扣、成绩统计等，让学生在实际情境中运用百分数。

4.设计小组讨论和合作活动，鼓励学生相互交流，共同解决问题。

5.针对个别学生的困难，进行个性化辅导，确保每个学生都能理解并掌握百分数的基本概念。

教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解百分数的概念，通过实例讲解百分数的读写方法。

2.设计小组讨论，让学生通过案例分析百分数在生活中的应用。

3.利用实验和游戏，如制作百分数图表游戏，增强学生的实践操作能力。

4.运用多媒体教学，展示动态百分数变化过程，提高学生的直观理解力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组生活中常见的百分比标志（如食品成分、折扣信息等），引导学生关注百分数在生活中的应用。

回顾旧知：让学生回顾已学的分数知识，特别是分数与百分比之间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解百分数的定义、读写方法以及百分数与分数的转换。

举例说明：通过展示具体的百分数例子，如某商品打折信息，帮助学生理解百分数的实际意义。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何将不同类型的分数转换为百分数，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生完成一系列百分数的读写练习，以及分数与百分数转换的练习题。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调百分数在实际生活中的重要性，并回顾本节课的重点知识点。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的家庭作业，包括百分数的读写练习、分数与百分数的转换练习，以及设计一个生活中的百分数应用场景，让学生结合实际情况运用所学知识。

知识点梳理

一、百分数的定义与读写

1.百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。

2.百分数的读法：先读“百分之”，再读百分号前面的数。

3.百分数的写法：先写百分号，再写百分号前面的数。

二、百分数与分数的关系

1.百分数与分数的关系：百分数可以看作是分母为100的分数。

2.分数转换为百分数的方法：将分数的分子除以分母，再乘以100%。

3.百分数转换为分数的方法：将百分数去掉百分号，作为分子，分母写100。

三、百分数的性质

1.百分数表示的是两个数之间的比例关系，不表示具体的数量。

2.百分数的大小比较：分子大的百分数大，分子小的百分数小。

3.百分数的加减运算：先将百分数转换为分数，进行加减运算后，再转换回百分数。

四、百分数在实际生活中的应用

1.百分数在统计中的应用：如人口增长率、物价涨幅等。

2.百分数在商业中的应用：如商品折扣、利润率等。

3.百分数在科学研究中的应用：如实验数据的分析、成果的评估等。

五、百分数的计算与应用

1.百分数的计算：根据百分数的定义进行计算，如求一个数的百分之几是多少。

2.百分数的应用：解决实际问题，如计算折扣后的价格、计算成绩的排名等。

六、百分数的拓展

1.百分比的复合应用：如复合增长率、复利计算等。

2.百分数的逆运算：如已知一个数的百分之几是多少，求这个数。

3.百分数与其他数学知识点的综合应用：如与方程、不等式的结合等。

教学反思与总结

今天的课堂，我尝试了多种教学方法来引导学生理解百分数的概念和应用。我感到满意的是，学生们对百分数的理解明显加深，能够将理论知识与实际生活相结合，这一点在课堂讨论和练习中得到了体