华中师大版（三起）小学信息技三年级上册2.15《忠实的键盘大使》说课稿及反思[001].docxVIP

华中师大版（三起）小学信息技三年级上册2.15《忠实的键盘大使》说课稿及反思

主备人

备课成员

教学内容

华中师大版（三起）小学信息技三年级上册2.15《忠实的键盘大使》

1.键盘的布局和基本按键功能

2.基本的指法练习

3.打字速度和准确性的提升方法

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过学习键盘布局和基本按键功能，学生能够掌握基本的计算机操作技能，提高信息处理能力。同时，通过指法练习和打字速度提升，培养学生细致、耐心、专注的学习态度，以及团队合作和问题解决能力。此外，通过探索打字技巧，激发学生对信息技术的兴趣，培养创新思维和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在进入信息技课程前，可能已经对计算机有一定程度的接触，但对键盘的布局和基本按键功能了解有限。他们可能已经具备基础的鼠标操作技能，但对键盘操作还处于初步认识阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新事物充满好奇，对信息技术的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，但学习风格可能存在差异。有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于理论学习。部分学生可能对打字感兴趣，而有的可能对键盘操作感到困惑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习键盘布局和基本按键功能时，学生可能遇到以下困难：

-键盘布局复杂，难以记忆；

-指法练习枯燥，容易失去耐心；

-打字速度和准确性难以同时提高；

-对打字技巧理解不足，难以掌握。

针对这些困难，教师需采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，逐步提高信息技术的应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《忠实的键盘大使》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的键盘布局图、打字练习视频、成功打字者的图片等多媒体资源。

3.实验器材：准备学生键盘操作练习用的电脑，确保电脑的键位标识清晰可见。

4.教室布置：布置安静的键盘操作区域，设置分组讨论区，以便学生能够分组练习和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一台电脑，引导学生观察电脑的键盘，询问学生是否认识键盘上的按键。

-提问：你们知道键盘有哪些用途吗？

-学生回答后，教师总结：键盘是我们使用电脑的重要工具，它可以输入文字、符号和指令。

-引出本节课的主题：“忠实的键盘大使”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示键盘布局图，讲解键盘的五个区域：主键盘区、功能键区、控制键区、数字键区和光标键区。

-学生跟随教师一起识别键盘上的主键、功能键、控制键等，并了解它们的作用。

-进行指法练习教学，介绍正确的坐姿和手型，讲解食指、中指、无名指、小指对应的键位。

-学生跟随教师练习指法，教师巡视指导，纠正错误。

-引导学生进行打字速度和准确性的提升方法讲解，介绍一些实用的打字技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一台电脑。

-教师布置打字练习任务，如输入一段文字或完成一个简单的打字游戏。

-学生在规定时间内完成练习，教师巡视，记录每个学生的打字速度和准确性。

-鼓励学生互相帮助，共同进步。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调键盘布局、指法练习和打字技巧的重要性。

-提问学生：今天我们学习了哪些内容？你们觉得键盘操作难吗？

-学生回答后，教师进行点评，鼓励学生课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生在家练习指法，并尝试输入一段完整的文字。

-提醒学生注意坐姿和手型，保持正确的打字姿势。

-鼓励学生利用课余时间，提高自己的打字速度和准确性。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.键盘操作技能的提升：

-学生能够熟练识别键盘布局，包括主键盘区、功能键区、控制键区、数字键区和光标键区。

-学生掌握了正确的坐姿和手型，能够进行基本的指法练习。

-学生在课堂练习和课后作业中，打字速度和准确性有了明显提高。

2.信息处理能力的增强：

-学生通过学习键盘操作，能够更快地输入文字，提高信息处理效率。

-学生在完成课堂任务和作业时，能够更有效地组织语言，提高写作能力。

3.学习态度和习惯的改善：

-学生在指法练习中，培养了细致、耐心、专注的学习态度。

-学生通过团队合作完成打字练习，学会了与他人沟通和协作。

4.创新思维和实践能力的培养：

-学生在探索打字技巧的过程中，激发了创新思维，尝试不同的打字方法。

-学生通过实际操作，将理论知识应用于实践，提高了解决问题的能力。

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