三年级英语下册 Unit 6 How many（The sixth period）第六课时说课稿 人教PEP.docxVIP

三年级英语下册Unit6Howmany（Thesixthperiod）第六课时说课稿人教PEP

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设计思路

本课以“三年级英语下册Unit6Howmany”为教学内容，围绕“数量”这一主题，通过情景对话、歌曲、游戏等多种形式，激发学生学习英语的兴趣。设计以学生为主体，注重听说读写能力的培养，引导学生运用英语进行实际交流，提高学生的英语素养。

核心素养目标

1.培养学生听、说、读、写英语的基本技能，提高语言运用能力。

2.培养学生观察、思考和解决问题的能力，通过合作学习增强团队协作意识。

3.培养学生对英语文化的兴趣，拓宽国际视野，增强跨文化交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够正确理解并运用句型Howmany...?和Thereare/are...来询问和回答数量。

-教会学生识别并使用表示数量的词汇，如one,two,three...等。

-通过情景模拟，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

2.教学难点：

-帮助学生克服在数数时的混淆，尤其是区分one和ones的用法。

-理解并掌握some和any的用法，知道它们在询问数量时的区别。

-引导学生理解并运用howmany在不同语境中的使用，如询问物品数量、学生人数等。

-在实际交流中，帮助学生克服因词汇量有限而导致的表达困难，鼓励学生使用已学词汇进行创造性的表达。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统

-课程平台：人教PEP英语三年级下册电子教材

-信息化资源：英语歌曲、动画视频、互动游戏软件

-教学手段：实物教具（如计数器、图片卡片）、情境板书、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“DoyouknowhowtoaskaboutnumbersinEnglish?”来引起学生的兴趣，鼓励他们积极参与。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的数字和数量表达方式，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示Howmany...?和Thereare/are...的用法，并结合图片和实物进行讲解。

-举例说明：教师用具体的例子，如展示图片中的动物或物品，引导学生用Howmany...?进行提问和回答。

-互动探究：教师组织小组讨论，让学生在小组内用新学的句型进行对话练习。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟购物、点餐等场景，运用新学的句型进行交流。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生展示：请几组学生上台展示他们的角色扮演，全班学生给予评价。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后用英语询问家人或朋友的数量，如“Howmanyapplesdoyouhave?”并记录下对话。

-完成练习册上的相关练习题，巩固本节课所学知识。

6.情景教学（约10分钟）

-教师创设一个具体的购物场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行购物对话。

-教师提供一些购物场景的图片和词汇卡片，帮助学生准备对话内容。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师播放一段与数量相关的英语歌曲，让学生跟唱，提高学生的英语语感和兴趣。

-学生分享他们在家中的英语学习经验，教师给予鼓励和指导。

8.教学反思（课后）

-教师对本次课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：

-学生能够熟练运用Howmany...?和Thereare/are...句型进行数量询问和回答。

-学生在对话中能够正确使用数字词汇，如one,two,three...等。

-学生能够通过角色扮演和情景模拟，运用所学句型和词汇进行简单的日常交流。

2.数量概念的掌握：

-学生能够理解并区分some和any的用法，知道它们在询问数量时的区别。

-学生能够识别并运用表示数量的词汇，如more,less,few,many等。

-学生能够通过实物和图片，理解并运用howmany在不同语境中的使用。

3.语法知识的巩固：

-学生能够正确使用are和is来表示数量的不同情境。

-学生能够理解并运用some和any在否定句和疑问句中的变化。

-学生能够通过练习和实际应用，提高对英语语法结构的理解和运用能力。

4.语音和语调的改善：

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