2024春三年级语文下册第七单元22我们奇妙的世界教案新人教版.docxVIP

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22.我们奇异的世界

【教学内容】

教科书P86~88内容。

【教学目标】

1.理解课文内容，了解世界的奇异所在，体会文章的思想感情。

2.领悟作者的表达方法，学习作者按肯定依次抓住事物特点描写的写作方法。

【教学重点】

理解、感悟世界的奇异，体会作者的思想感情，激发酷爱世界的思想感情。

【教学难点】

学习作者按肯定依次抓住事物特点把事物写详细的写作方法。

【教学过程】

第1课时

一、图片导入,引起爱好

1.课件播放地球蔚蓝的天空、各种形态的云彩、日出日落、四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。

课件出示（）的世界。

同学们自由说出自己的答案。世界是多彩的，世界是奇妙的，世界上有各种颜色，各种形态，有多数的宝藏和财宝。

2.今日让我们一起走进奇异的世界，看看奇异的世界有哪些吸引你的美丽。

（板书课题，齐读课题）

二、初读课文，学习生字

1.结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

2.请几位同学接力读课文，随机正音。

3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。

4.运用多种方法理解词语。

（1）引导学生思索：在阅读的过程中，总会遇到一些不理解的词语，你是怎样理解这些词语的呢？

（2）生回答，师小结：查工具书、联系上下文理解词语、找寻近义词理解词义、做动作理解等。

（3）学生提出自己不理解的词语，同学之间相互解答，老师点拨重点词语。

①“雕饰”可以采纳拆分法来理解：“雕”是“雕刻”，“饰”是“装饰”，“雕饰”的意思为“雕刻并装饰”。②“余晖”可采纳结合图片法来理解：（出示夕阳图片，引导学生看图理解）指的是“傍晚的阳光”。③“领会”可以通过借助工具书和联系上下文法来理解：“我们”从树枝抖动中，从树叶飘落中了解秋风强劲的力气。

三、指导写字，规范书写

1.课件出示生字，自由练读。

2.生字组词，巩固识字。

3.指导书写。

4.学生独立练习书写生字，老师巡察指导。

四、课堂小结，效果强化

这节课，我们初步学习了这篇课文，课后，大家相互沟通一下自己眼中的世界是怎样的。

第2课时

一、音乐导入，想象画面

1.师：同学们，请闭上眼睛，这节课老师首先要送给你们一段音乐。（老师播

放奇妙的关于大自然的音乐）

2.（音乐停）师：告知老师，在这奇妙的音乐中你听到了哪些大自然的声音？你

的脑海里又出现出什么奇妙的画面呢？（指名反馈：小鸟鸣叫的声音、流水

潺潺的声音、茂密的树林、绚烂的花海、丰收的果园……）

3.师：有这么多奇妙的声音、美丽的画面，都是来自于我们生活的世界，这真

是个奇异的世界啊！（板书课题：我们奇异的世界）

4.接下来，就让我们接着去感受——（师生齐读）我们奇异的世界！

二、朗读全文，整体感知

自由朗读全文，思索问题。

1.文章从哪几个方面讲了世界的奇异？（从两方面：天空和大地。）

2.分别按什么依次进行描写的？（天空：从早到晚的依次；大地：春夏秋冬的

依次。）

3.画出自己喜爱的语句。

三、精读课文，感受奇异

（一）天空部分。

1.师：天空向我们展示了些什么呢？请同学们一起来感受。

2.师：天空展示了它的哪些事物让你感受到了世界的奇异呢？（指名答：日出、

云彩、雨后、落日、群星。）

3.师：从日出到黑夜，天空展示出这么多奇妙景象。作者是怎样把这些景象描

写得详细生动的呢？（通过对颜色和形态的描写。）

4.拓展练习，填空，再回答问题。（出示句子）

（1）有时，云彩在（）的天空中飞行，犹如经过（）一样，呈现出（）的形态，会告知我们很多奇异的故事……

师：请同学们前后四人为一组相互探讨，想想都会有哪些形态？

生探讨，想象，作答。

师：是啊，云彩呈现出各种形态，会告知我们很多奇异的故事。让我们再来

朗读这一段。（生齐读）

（2）你还喜爱的句子有……喜爱的理由是……

（二）大地部分。

1.师：大地也向我们展示了它的珍藏。请同学们自由朗读这一部分，思索以下

问题。

2.师：大地展示了它的哪些事物呢？（指名答：春天的植物生长、夏日的树荫、

秋天的落叶、冬天的冰雪。）

3.出示句子：秋天带着金黄色的光辉奇妙地到来了，那时，道路上似乎洒满了

光线。蝴蝶张开美丽的翅膀在空中翩翩起舞。鸟儿为了建立它们的房子，衔

着泥土振翅翱翔。

（1）那你能想象出秋天还有哪些奇妙的画面？（生想象，作答）

（2）是啊，秋天带给我们这么多美丽的景色，让我们再来共同感受。（生齐读）

4.作者是怎么样将这些景色描写得详细生动的？（颜色。）

小结：天空的日出、云彩、雨点、落日、群星，还有春天的植物生长、夏日的

树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，都是平常我们见过的，是极一般的事物。可是作者却用一双找寻的眼睛发觉了它的美丽。看来，生活不是没有美，而是缺少