人教部编版上年级上册语文精品教学课件 第6单元 25.周亚夫军细柳.ppt

*感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公――周亚夫，来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。导入25.周亚夫军细柳第一课时学习目标12诵读课文、积累：积累文言词语，熟读课文。阅读目标重点，涉及思考探究一、三文意、人物：借助注释和工具书疏通文意，理解人物形象，感受人物精神。重点，涉及思考探究一学习目标34写人技巧：把握正面描写和侧面描写相结合刻画人物形象的技巧。阅读目标品味语言：品味文章简练而富有表现力的语言。难点，涉及思考探究二难点学习目标感受人物精神，学习周亚夫忠于职守、刚正不阿的品质。立德树人司马迁（约前145—?），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家。元封三年（前108），他继承父职，任太史令，遍阅皇家史馆藏书。天汉二年（前99），他因替投降匈奴的李陵辩护，获罪入狱，受宫刑。出狱后，做了中书令，开始发愤著书，终于写成了我国第一部纪传体通史——《史记》。主要著作还有《报任安书》等。作者简介预习资料速查汉文帝即位后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模战争。但是后来匈奴单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝交。后元六年（前158），匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀了不少老百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在离长安较近的霸上、棘门、细柳。本文就是汉文帝劳军的纪实。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查纪传体纪传体是以为人物立传记的方式记叙史实的史书体裁，皇帝的传记称“纪”，一般人的称“传”，记载制度、风俗、经济等的称“志”，以表格排列历史大事的称“表”。此类史书通过记叙人物活动，反映历史事件，以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合，能够更好地表现人物性格。我国的官方正史“二十四史”中的其他史书，都依照《史记》体例，以纪传体编纂而成。《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。棘（）门 被（）甲 彀（）弓弩（） 天子之诏（） 按辔（）揖（） 介胄（） 嗟（）乎曩（） 虏（）jí文言知识速查重点字·pīɡòunǔzhàopèiyīzhòujiēnǎnglǔ··········注意字音。1.军士吏被甲（）2.改容式车（）“被”同“披”，穿着文言知识速查通假字·“式”同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼·1.使使持节诏将军（）2.使人称谢（）3.亚夫乃传言开壁门（）文言知识速查古今异义·古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证；今义：表示节日、节气等意思古义：与“称”连用，意为向人致意，表示问候；今义：感谢古义：传达命令；今义：辗转流传的话···文言知识速查一词多义乃以宗正刘礼为将军（）以备胡（）2.以·军霸上（）上自劳军（）军中不得驱驰（）1.军····介词，把连词，表目的，可译为“用来”动词，驻军名词，军队名词，军营乃以宗正刘礼为将军（）天子为动（）3.为··动词，担任介词，被文言知识速查使人称谢（）于是上乃使使持节诏将军（）4.使不闻天子之诏（）于是上乃使使持节诏将军（）5.诏····动词，派于是上乃使使持节诏将军（