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《与世界深度互动》教学设计-2024-2025学年统编版初中道德与法治九年级下册

一、教材分析

（一）教材地位与作用

《与世界深度互动》是统编版初中道德与法治九年级下册第二单元《世界舞台上的中国》第三课的重要课时。本单元聚焦中国在世界舞台上的角色与担当，而本节课着重阐述中国与世界在经济、文化、政治等多方面深度互动的表现及影响，是对单元主题的深化与拓展。从学科体系来看，它承接了上一课对中国积极参与国际事务的初步探讨，进一步引导学生深入理解中国与世界相互依存、相互影响的关系，为后续学习中国在国际舞台上的责任与贡献奠定基础。通过学习，有助于培养学生的全球视野和国际意识，增强学生对国家发展的认同感与自豪感，提升学生在全球化背景下分析和解决问题的能力，对学生的成长和未来发展具有重要意义。

（二）教材内容分析

教材主要从中国的影响、兼收并蓄交流互鉴两个方面展开阐述。在“中国的影响”部分，介绍了中国在经济领域对世界经济增长的贡献率不断提高，成为世界经济增长的主要稳定器和动力源；在文化方面，中国文化对世界的影响越来越大，如中国的传统节日、语言文字、文学艺术等在世界范围内受到关注和喜爱；在政治领域，中国秉持共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化，为解决全球性问题提供了中国方案，贡献了中国智慧。教材通过具体案例，如“一带一路”倡议带动沿线国家经济发展、孔子学院在全球传播中国文化、中国在联合国维和行动中的积极作用等，生动地展现了中国对世界的影响。在“兼收并蓄交流互鉴”板块，强调了文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。中国积极与世界各国开展文化交流，吸收借鉴其他文明的优秀成果，同时也向世界展示中华文化的独特魅力，促进了世界文化的繁荣发展。教材运用文字阐述、案例分析、图表展示等多种方式，将抽象的中国与世界深度互动的内容具象化，便于学生理解和接受。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确阐述中国在经济、文化、政治等方面对世界的影响，举例说明中国与世界深度互动的具体表现。例如，能指出中国制造业产品在全球市场的广泛分布体现了中国经济对世界的影响；中国影视作品在国际上获奖体现了中国文化的影响力；中国在国际气候谈判中提出的减排目标体现了中国在政治领域的贡献。

全面理解文明交流互鉴的意义和做法，能够分析不同文明之间交流互鉴的案例，认识到文明交流互鉴对促进世界文化繁荣和人类社会进步的重要作用。如通过分析日本借鉴中国唐朝文化发展自身文明的案例，理解文明交流互鉴的价值。

学会运用所学知识分析国际时事新闻中中国与世界互动的现象，判断其影响，并能提出自己的见解。例如，能够依据所学知识，对中国企业在海外投资建厂这一现象进行分析，阐述其对中国和投资所在国的经济、文化等方面的影响。

提高信息收集和处理能力，能够通过互联网、报纸、电视等渠道收集关于中国与世界深度互动的资料，并进行整理和分析，培养批判性思维。如让学生收集中国在国际体育赛事中取得成绩及与其他国家体育交流的资料，分析体育交流对国家间关系的影响。

（二）过程与方法目标

通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的合作探究能力和批判性思维。在分析“中国高铁走向世界”的案例时，学生分组讨论中国高铁输出对世界经济、交通格局以及文化交流等方面的影响，在讨论中学会从不同角度思考问题，对各种观点进行分析和评价。

引导学生参与课堂辩论，锻炼其语言表达能力和逻辑思维能力。设置“中国文化在海外传播，是利大于弊还是弊大于利”的辩论主题，让学生分别从正反两方进行辩论，在辩论中清晰地阐述自己的观点，并运用中国与世界文化互动的知识和实际案例进行论证，提升语言表达和逻辑思维水平。

鼓励学生自主收集资料，了解中国在国际舞台上的必威体育精装版动态和与世界互动的成果，培养学生的自主学习能力和信息收集处理能力。如让学生通过网络收集中国在国际科技创新合作方面的资料，并制作成PPT进行展示。

（三）情感态度与价值观目标

增强学生对国家的认同感和自豪感，认识到中国在世界舞台上的重要地位和作用，激发学生为国家发展和民族复兴努力奋斗的决心。通过学习，学生深刻体会到中国对世界的积极影响，从而增强民族自信心。

培养学生开放包容的心态和全球视野，尊重不同国家和民族的文化与发展道路，积极促进文明交流互鉴。学生能够以平等、包容的态度对待其他国家的文化和发展模式，主动参与到国际交流与合作中。

引导学生关注国际时事，培养社会责任感，鼓励学生为推动构建人类命运共同体贡献自己的力量。例如，在课堂结尾让学生思考自己能为促进中外友好交流做些什么，培养学生的国际意识和社会担当。

三、教学重难点

（一）教学重点

中国在经济、文化、政治等方面对世界的影响。这是学生理解中国在世界舞台上地位和作用的关键，只有清晰掌握这些影响，才能深入认识中国与世界的深度互动关系。例如，详细讲