《花时钟》精品教案2023.docxVIP

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《花时钟》教学设计

教学内容

创编歌曲二声部，让学生有感情地演唱合唱歌曲《花时钟》。

教学目标

（一）情感目标

学生学习创编二声部，有感情地演唱合唱歌曲,体验合唱给学生带来的合作的愉快感受。

（二）知识目标

在创编二声部歌曲中掌握连音，顿音的唱法，演唱好二声部。

（三）能力目标

自信、有表情地演唱创编后的合唱歌曲《花时钟》，发挥学生的音乐想象力、创造力培养学生的合唱识谱及演唱能力，培养学生的集体协作精神。

教学重、难点

（一）教学重点

创编后的合唱歌曲《花时钟》。

（二）教学难点

二声部的配合

教学准备

多媒体课件，钢琴等。

教学过程

师：欢迎大家来到我们的音乐教室，请大家放松心情随《花时钟》乐和老师一起律动.同学们的舞姿美极了，像一朵朵含苞待放的花骨朵。

师：请孩子们闭上眼睛，静静地听！（播放课件小钟的声音）

生：滴答声

师：是什么发出的声音？

生：小钟

师：出示小钟图片

师：小钟说了什么？

生：滴答滴答

师：小钟的声音轻轻地，有弹性，像拍皮球一样。

师：请一位同学模仿一下，小钟的声音。

生：模仿。

师：请同学们像这位同学一样模仿小钟的声音。

师：请大家用有弹性的声音跟着我一起模仿一下小钟的声音，声音要轻一点，有弹性有点。

生：模仿（2次）滴答滴答︳滴答滴答‖

师：同学们模仿得真不错。

师：请同学们加上音高跟老师再来模仿一次（出示课件，加入柯达伊手势），请孩子们仔细地听老师的琴声，小眼睛看着老师的手势，声音轻一点，有弹性一点。

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3131︱3131‖

滴答滴答滴答滴答

师：请同学们再来一次，声音轻一点，有弹性一点，注意音准，看着老师的手势，一起来做，同学们的手也动起来。，看谁模仿得最仔细。

生：用有弹性的声音加入柯达伊手势再次模仿

师：同学们模仿得真棒！

师:请孩子们再闭上眼睛，静静地听！你们听到了什么声音？

生：当当声

师：是什么发出的声音？

生：大钟

师：出示大钟图片

师：大钟的声音比较宏亮有力度。

师：请同学们用强一点的声音来模仿大钟的声音（用手势带领学生）。

生：用强一点的声音模仿。当-当-︱当-当‖

师：请同学们听听大钟是怎么唱歌的？看谁听得最仔细？

f

2-5-︱2-5-‖

当当当当

师：请一位同学来模仿大钟唱歌。

生：模仿

师：请同学们听准音高，带着手势来一次，声音连贯一点（钢琴引领）

生：用强一点，连贯的声音并加入柯达伊手势模仿。

师：大家模仿得真好。

师：现在我们来模仿大钟小钟的声音，大钟和小钟的声音是不是一样的？小钟声音要轻一点，有弹性一点，大钟声音要强一点，（老师示范）连贯一点，注意音准，请同学们带着手势和老师一起来一次。

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3131︱3131︱2-5-︱2-5-‖

滴答滴答滴答滴答当当当当

生：带着手势小钟用轻，带有弹性的声音，大钟用宏亮的声音来模仿大钟小钟的声音。

师:模仿得真不错。

师：你们的声音真美妙唤醒了学校的花儿，花儿也唱起了歌来，你们仔细听听花儿都唱了什么？（播放歌曲2-3遍）

生：回答，花儿的开放和我们的时钟一样。

师：下面请同学们看看老师是怎样扮演花儿的。，老师先示范一次（播放课件，拍手），请孩子们看着老师，仔细的听。

花儿在什么时间起—床—

花儿在什么钟点开—放—

说来真像神奇的童—话—

简直跟我们的时钟一—样—

师：请同学们一起拍着手用轻柔的声音有节奏地朗读歌词。

生：用轻柔的声音有节奏地朗读歌词。

师：刚刚拍节奏的时候不够整齐，请大家来一次。声音要轻柔，注意节奏。

生：再次用轻柔的声音有节奏地朗读歌词

师：同学们读得真好!花儿整整齐齐的开放了

师：花儿是谁唤醒的？

生：钟声

师：请左边的同学模仿钟声，小钟的声音应该轻一点有弹性一点，大钟的声音应该宏亮一点，右边的同学模仿花儿读歌词，花儿的声音应该轻柔一点，（播放课件）我们先分开来一次，小眼睛看着老师的手势。